[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64863-es":3,"doc-seo-64863-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64863,1649267921044,"Ava Thompson","https://us-avatar.wpscdn.com/avatar/1800007509477c92dfb?_k=1782875107921204101",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 261","Trabajo final de sistematización para optar al grado de Licenciatura en el marco del PROFOCOM, realizado en la escuela “Daniel Salamanca” (Cochabamba I) con foco en la revitalización de saberes y conocimientos del legado ancestral. El documento aborda problemáticas del modelo educativo ligadas a colonialidad, dependencia y educación desarraigada, articulándolas con acciones educativas sobre alimentación saludable, respeto, disciplina y hábitos nutricionales. Se describen experiencias de transformación de la práctica educativa mediante relato colectivo e individual, comparación e interpretación, productos y resultados, conclusiones y recomendaciones, incluyendo una propuesta didactizada basada en un plan de clase y objetivos holísticos.","ESCUELA SUPERIOR DE  \nFORMACIÓN  \nDE MAESTROS  \n“SIMON RODRIGUEZ”Unidad Académica “Cercado”  \nLA REVITALIZACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS DELLEGADO DE NUESTROS ANCESTROS  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.- Miriam Bráñez Quiroga  \n2.-Rosario Giovanna Manrique Mercado  \nFacilitador tutoría :  \nLic. Tito Ayaviri  \nCochabamba – Cercado, 2017  \nDEDICATORIA  \nAgradezco a Dios por guiar mi formación y desempeño profesional y ami familia por su apoyo incondicional.  \nMaestra Rosario Giovanna Manrique  \nDEDICATORIA  \nA mis hijos, Noelia, Estéfani y Brian por comprenderme en las infinitas horas que prescindí de su compañía, a mi esposo Teo Saavedra y a mi amiga Nancy Susaño, por brindarme suapoyo y confianza en todo momento, lo cual fue importante para culminaresta etapa de mi vida.  \nMaestra: Miriam Bráñez Quiroga  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos Dios, por que ilumina nuestro camino, a la Unidad Educativa“Daniel Salamanca”, al PROFOCOM y alos facilitadores que nos acompañaron en este emprendimiento.  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN .........................................................................................................1  \n1. MARCO CONTEXTUAL...................................................................................... 5  \n2. DISEÑO METODOLÓGICO .................................................................................8  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ........12  \n3.1. Relato colectivo y análisis de la experiencia .........................................................12  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia ........................................................18  \na) Maestra: Miriam Bráñez Quiroga ......................................................................18  \nb) Maestra: Giovanna Manrique Mercado ............................................................55  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .......79  \n4.1 Comparación de las experiencias educativas en la implementación del MESCP..79  \n4.2 .Reflexión colectiva y dialógica de los aspectos relevantes ...................................83  \n5 PRODUCTOS Y RESULTADOS........................................................................90  \n5.1 Productos y resultados .......................................................................................90  \nCONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ..............................................................91  \nConclusiones ...............................................................................................................91  \nRecomendaciones .......................................................................................................93  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES......................................................................................95  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización “LA REVITALIZACIÓN DE SABERESCONOCIMIENTOS DEL LEGADO DE NUESTROS ANCESTROS” fue realizado en la escuela “Daniel Salamanca”, turno mañana, distrito educativo Cochabamba I, con elobjetivo de responder a las cuatro problemáticas que responde el modelo educativo : La condición colonial y neocolonial de la educación, dependencia económica, ausencia de larevalorización y reconstitución de los saberes y conocimientos de los pueblos indígena originarios, educación cognitivista y desarraigada, así mismo generar conciencia en los niños(as) y jóvenes de nuestra Unidad Educativa sobre el legado que nos dejaron nuestros ancestros como ser el consumo de productos saludables, la importancia del respeto, disciplina a los buenos hábitos nutricionales, la preservación de la madre Tierray vivir en armonía con la comunidad.  \nEn nuestra unidad educativa se 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