[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60180-es":3,"doc-seo-60180-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60180,8796095461610,"Oliver","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-261","Síntesis y sistematización de una experiencia educativa en Bolivia, centrada en la revalorización de conocimientos ancestrales para la producción y el consumo de alimentos nutritivos en unidades educativas de la región. El documento enmarca el trabajo en la Constitución Política del Estado Plurinacional y la Ley Educativa 070, desde el Modelo Educativo Socio comunitario productivo y el enfoque descolonizador, integral holístico y comunitario. Incluye revisión curricular, diseño metodológico del MESCP, relatos individuales y análisis colectivo, además de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“REVALORIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS ANCESTRALES EN LA PRODUCCIÓN YCONSUMO DE ALIMENTOS NUTRITIVOS DE LA REGIÓN EN LAS UNIDADESEDUCATIVAS MARISCAL ANDRÉS DE SANTA CRUZ Y JARDINES”  \nGESTIÓN 2016  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \n1. René Martín Aduviri Arroba  \n2. Emilio Fausto Amaru Lecoña  \n3. Elisa Rodríguez Aquice  \n4. Beatriz Veizaga Valencia  \nTUTOR:  \nLic. Edgar Ramos Rojas  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \n2016  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo está dedicado a nuestros estudiantes quienes forman parte de este proceso de transformacióneducativa e hicieron posible que se concreticen las experiencias vividas que fueron producto de un cambio en nuestra forma de impartir enseñanza.  \nAGRADECIMIENTO  \nDios por habernos dado el don de la vida, lasabiduría y la oportunidad para seguiradquiriendo experiencias educativas.  \nA nuestras familias por su gran apoyo y compresión incondicional en este proceso deformación  \nAl programa PROFOCOM por darnos laoportunidad de seguir adelante con nuestra formación profesional.  \nINDICE  \n1 MARCO CONTEXTUAL......................................................................................................................3  \n2 MARCO METODOLÓGICO ................................................................................................................8  \n2.1 Diseño de las prácticas de concreción del MESCP ...................................................................8  \n3 RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO .....................................................................................................14  \nUnidad Educativa Mcal. Andrés de Santa Cruz................................................................14  \n4 RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS ..........................................................................................................................................19  \n4.1 Relato individual de experiencia René Martín Aduviri Arroba...............................................19  \n4.2 Relato individual de experiencia Emilio Amaru Lecoña .........................................................33  \n4.3 Relato individual de experiencia Elisa Rodríguez Aquice .......................................................46  \n4.4 Relato individual de experiencia Beatriz Veizaga Valencia ....................................................66  \n5 COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ...........................................................................78  \n5.1 La comparación de la práctica educativa testimonial ............................................................78  \n5.2 Reflexión colectiva y dialógica a partir de los aspectos relevantes de las experiencias individuales .......................................................................................................................................92  \n6 PRODUCTOS Y RESULTADOS .......................................................................................................101  \n7 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ......................................................................................104  \n7.1 CONCLUSIONES ...................................................................................................................104  \n7.2 RECOMENDACIONES ...........................................................................................................106  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES....................................................................................................................109  \nAN EXOS ............................................................................................................................................... 110  \nMAESTRO 1: René Martín Aduviri Arroba .......................................................................................110  \nMAESTRO 2: Emilio Fausto Amaru L","cbCaiaFhLUgDSnA6","https://ap.wps.com/l/cbCaiaFhLUgDSnA6","pdf",1418618,3,1,115,"Spanish","es",110,"# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo\n## Unidad Educativa Mcal. Andrés de Santa Cruz\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Relato individual (René Martín Aduviri Arroba)\n## Relato individual (Emilio Fausto Amaru Lecoña)\n## Relato individual (Elisa Rodríguez Aquice)\n## Relato individual (Beatriz Veizaga Valencia)\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la práctica educativa testimonial\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el tema central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"La revalorización de conocimientos ancestrales vinculados a la producción y el consumo de alimentos nutritivos en unidades educativas de la región.\"},{\"question\":\"Bajo qué marco normativo y modelo educativo se realiza la experiencia?\",\"answer\":\"Se fundamenta en la Constitución Política del Estado Plurinacional y la Ley 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