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Desarrolla la aplicación de estrategias metodológicas para concretar el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo desde el PSP, integrando campos, áreas de saberes y conocimientos en sexto de primaria y segundo de secundaria. Considera lineamientos MESCP, objetivos holísticos y dimensiones Ser-Saber-Hacer-Decidir, reportando aprendizajes, mayor integración y participación, además de productos formativos integrales y holísticos.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-261-312560/312560/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-261-312560/312560.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Emma Wilson","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-06","2026-09-20",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":73},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"¿Cuál es el objetivo general del trabajo de sistematización?","Question",{"text":105,"@type":106},"Aplicar estrategias participativas y activas para desarrollar la concreción y aplicación del MESCP desde el PSP, integrando campos, áreas y saberes en los niveles correspondientes.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"¿Con qué actores se coordinó durante la experiencia?",{"text":110,"@type":106},"Se coordinó con estudiantes, padres de familia y autoridades, participando maestras y maestros de los niveles primario y secundario.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"¿Qué lineamientos y componentes curriculares se consideran para la implementación?",{"text":114,"@type":106},"Se toman en cuenta los objetivos holísticos y sus dimensiones (Ser, Saber, Hacer y Decidir), la metodología (Práctica, Teoría, Valoración y Producción) y el sentido de los campos y ejes articuladores del MESCP.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},312560,1791189093,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":26,"category_name":27,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":73,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":137,"read_time":138},3848291630094,"https://eur-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45","PROFOCOM  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASYMAESTROS“ENRIQUE FINOT”UNIDAD ACADEMICA“VALLEGRANDE”  \n“APLICACION DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA DESARROLLARLA CONCRECION DEL MODELO EDUCATICO,SOCIO-COMUNITARIO PRODUCTIVOEN LOS DIFERENTES CAMPOSYAREAS DE SABERESY CONOCIMIENTOS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco delPrograma de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM-SEGUNDA FASE  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Prof.Lorgio Moscoso Cruz  \n2.-Prof.Chantal Briyith Arteaga Cruz  \nTutora:  \nLic.Maria Rosario Cabrera Toledo.  \nVallegrande,2015  \nОЕЮКАТОКІА  \nA nuestras famzilias qre nos apoyaronincondicioHalmcnte,  \nA uestros esudianfes ypadres de familhaдие риегоп Аа Ьая рага еГаезаггоЦо аеГpresenfe proyecto.  \n# AGRADECIMIENTO\n\nA DIOS,por la vida,ser guia de nuestrospensamientoy,pasos,y labendición recibida  \nNUESTRA FAMILIA,por elamory elapoyo-incondicionalbrindadodurante la elaboración delpresente.  \nA NUETROS ESTUDIANTES,por elloy los miembroyprincipales para laelaboración de nuestray experienciay  \nAlequipo-de PROFOCOM,por permitunoy ampliar nuestroyconocimientos educatwoyparaelbienestavr dela educación.Enespeciala nuestratutora Lic.Maria Rosario-CabreraT.por compavtrguy experienciay,sabiduriasy guiarnoy enla elaboracion delproyecto:  \nContenido  \nRESUMEN  \nINTRODUCCION………………………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \nI. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………………………………………3  \nII. MARCO METODOLOGICO…………………………………………………………………………………………………………………………5  \nⅢ. RELATO YANALISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE  \nLA PRACTICA EDUCATIVA…………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n3.1. Relato Colectivo………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n3.2. Relato Individual………………………………………………………………………………………………………………………………………16  \na) Relato Del Prof: Lorgio Moscoso Cruz……………………………………………………………………………………………16  \nb) Relato De La Profesora. Chantal Briyith Arteaga Cruz……………………………………………………………36  \nIV. COMPARACIONYANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA…………………………………………50  \nV. PRODUCTOSY RESULTADOS…………………………………………………………………………………………………………………61  \nCONCLUCIONESYRECOMENDACIONES………………………………………………………………………………………………………64  \nBIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………………………………………………………………………………………6  \nRESUMEN  \nNosotros como equipo sistematizador de la experiencia transformadora consideramos quelos objetivos planteados en este trabajo de sistematización hace referencia a la aplicaciónde estrategias participativas,activas para desarrollar la concreción y aplicación delMESCP desde el PSP,integración de los campos áreas de saberes y conocimientos delsexto de primaria y segundo de secundaria de la U.E.La Torre.  \nDurante la ejecución de nuestra experiencia hemos coordinado con los estudiantes,padres de familia,autoridades,la responsabilidad de cada uno de las maestras ymaestros,hemos participado dos maestros del nivel primario y del nivel secundario.  \nEn el proceso de concreción de sistematización los estudiantes han ido aprendiendodesde sus saberes y conocimientos desde la vida y para la vida,armonizando con losconocimientos universales.  \nLos estudiantes comprendieron y valoraron la identidad cultural,en armonia con la MadreTierra y la salud comunitaria,obteniendo como producto estudiantes integral y holísticos,apropiándose de los valores sociocomunitarios productivos.  \nDesarrollando las prácticas educativas,aplicando los lineamientos del MESCP,vemosmayor integración,organización participación,creatividad,dinamismo,autoestima de losestudiantes,motivados,a la apropiación de los conocimientos,fortaleciendo el trabajo enequipo,demostrando mayor interés por superarse,asumiendo más responsabilidad en elestudio.  \n# INTRODUCCION\n\nActual mente el sistema educativo de nuestro pais vive un proceso de cambio,el cualexige nueva forma de pensar y de actuar de acuerdo a las costumbres de nuestrosancestros.  \nEs importante","cbCain7VnyLp2GcK","https://ap.wps.com/l/cbCain7VnyLp2GcK","pdf",4299549,233,"Spanish","# Agradecimiento\n# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relato individual\n## Relato del Prof: Lorgio Moscoso Cruz\n## Relato de la Profesora: Chantal Briyith Arteaga Cruz\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo general del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Aplicar estrategias participativas y activas para desarrollar la concreción y aplicación del MESCP desde el PSP, integrando campos, áreas y saberes en los niveles correspondientes.\"},{\"question\":\"¿Con qué actores se coordinó durante la experiencia?\",\"answer\":\"Se coordinó con estudiantes, padres de familia y autoridades, participando maestras y maestros de los niveles primario y secundario.\"},{\"question\":\"¿Qué lineamientos y componentes curriculares se consideran para la implementación?\",\"answer\":\"Se toman en cuenta los objetivos holísticos y sus dimensiones (Ser, Saber, Hacer y Decidir), la metodología (Práctica, Teoría, Valoración y Producción) y el sentido de los campos y ejes articuladores del MESCP.\"}]","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-261 | PDF",1789895938,359]