[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64861-es":3,"doc-seo-64861-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64861,1649267921044,"Ava Thompson","https://us-avatar.wpscdn.com/avatar/1800007509477c92dfb?_k=1782875107921204101",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 26","Desarrollo de saberes y conocimientos ancestrales de los padres de familia mediante participación social comunitaria en la Unidad Educativa “Tutimayu”, en el marco del PROFOCOM. El trabajo final para Licenciatura en ESFM “Simón Rodríguez” (Sacaba, 2017) sistematiza experiencias innovadoras articuladas con el proyecto sociocomunitario productivo y el cuaderno popular para madres y padres. Se inicia con análisis y reflexión comunitaria para fortalecer respeto y cuidado de la Madre Tierra, integrando áreas, campos de saberes y necesidades de la comunidad.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“SIMÓN RODRÍGUEZ” UNIDAD ACADÉMICA-SACABA  \n“TÍTULO”  \nDESARROLLO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS ANCESTRALES DE  \nLOS PADRES DE FAMILIA, MEDIANTE LA PARTICIPACIÓN SOCIAL  \nCOMUNITARIA EN LA UNIDADE EDUCATIVA “TUTIMAYU”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nMarco Antonio Gandarillas Vargas Carolina Cinthia Elizabeth Monje Meneses María Lenny Montaño Vera  \nGrobber Franz Suntura Sirpa  \nTutor:  \nLic. Víctor Sangueza  \nCochabamba-Sacaba, 2017  \nDEDICATORIA  \nDedicamos este trabajo con mucho cariño yaprecio a todas las maestras y maestros que trabajan con amor, dedicación, paciencia yvocación con niñas/os, señoritas y jóvenes estudiantes, madres y padres de familia, de lamisma manera a maestros que están sin función.  \nA Dios por sus bendiciones y provisiones que posibilitaron culminar este proceso.  \nA nuestras familias que nos brindan su apoyo moral e incondicional, a nuestros amados padres y madres que nos enseñaron el camino del trabajo sacrificado, esposas/os poraguantar noches de desvelo, que nosacompañaron en este proceso, hijos e hijas que son una bendición en nuestras vidas.  \nDedicamos el presente trabajo a las madres y padres de familia de la localidad de “Tutimayu”por brindarnos su tiempo para poderdesarrollar las actividades de sistematización.  \nAGRADECIMIENTO  \nEn principio agradecemos a Dios; por darnos vida. Salud, inteligencia y sabiduría y por sobre todo paciencia para afrontar momentosdifíciles en el transcurso de esta experienciaeducativa.  \nAl Estado Plurinacional de Bolivia mediante el Ministerio de Educación con su política deformación complementaria de maestros (PROFOCOM) el cual hizo realidad nuestro anhelo de superarnos en nuestra formación.  \nA la Escuela Superior de Formación de Maestros (ESFM) Simón Rodríguez de lalocalidad de Villa Obrajes por facilitarnos los ambientes para realizar el desarrollo de nuestras actividades, a docentes yadministrativos del programa PROFOCOM yen especial al Licenciado Víctor Sagueza Agudo que con su apoyo desinteresado supodirigirnos y acompañarnos hasta laculminación de nuestra formación, iluminándonos con sus sabias experiencias yconsejos.  \nRESUMEN EN LA LENGUA ORIGINARIA QUECHUA  \nKAY JATUN LLANK´AY JUCH´UYMAN TUKUCHISQA  \nKay jatun llank´ay, apakuspa karqa kay sistematización de experiencias innovadorasnisqa, Desarrollo de saberes y conocimientos ancestrales de los padres de familia, mediante la participación social comunitaria en la Unidade Educativa “Tutimayu” nisqa, maypichus apakuspa karqa kay PROFOCOM nisqapi. Jinamanta ñawpaqman apanapaqruakuspa karqa, jatuchiq qhilqiykuna, watantinta llank´anapaq, maypichus chay t´aqakuspa kachkan tawa bimestres nisqapi, iskay killamanta iskay killa, chiqllaspatematikas nisqata, jatun kamachiq llank´aymanta curriculum base nisqa.  \nRuwakuspa karqa llaqtaman jina, tukuy laya materiasman jina; khawarispa imachusfaltaspa kachkan, ch’ampaykunata kay yachay wasimanta “Tutimayu” nisqa. Kay llank´ay qallarikuspa kachkan kay yachaywasi ukhupi; ñawpa yachaykunata qhawarispa kana runamasinchiqwan allin kawsanapaq, jinamanta pacha mamawan sumaq kusiyta mask’aspa. Sapa juk riqsichispa yachayninta sumaq yachay kanampaq.  \nKay ñawpa yachaykuna yanapaspa tarikun yachakuqkunata sumaq kawsay kanampaq llaqta ukhupi, chantapis yachay wasipi sumaq kawsay kananpaq ñawpa runakunayachachiwasqanchikwan.  \nKay llank´ayta ñawpaqman apanapaq, ruwakuspa karqa tapukuykunata, ch’aqwarispa, t’ukurispa, khawarispa chantapis investigación nisqata jinallamantataq kay valores nisqamanta, sumaq runa kananpaq, maypichus yachakuqkuna ñawpaqman  \nthatkinankupaq, jinallamantataq yachachiqkuna achwan sumaqta umallirikunankupaq mana kay ch’ampaykunawan qhipaman tinkunankupaq, imaraykuchus wawakunaqyachakuyninkuqa sumaq umachasqa kanankupaq. Kay yach","cbCailfgg5MOmZS6","https://ap.wps.com/l/cbCailfgg5MOmZS6","pdf",5063311,5,1,187,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Realidad del entorno comunitario\n## Principales características de la unidad educativa","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Desarrollar saberes y conocimientos ancestrales de los padres de familia mediante la participación social comunitaria en la Unidad Educativa “Tutimayu” en el marco del PROFOCOM.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza la experiencia educativa dentro del PROFOCOM?\",\"answer\":\"Se sustenta en planes anuales bimestralizados y planes de desarrollo curricular con contenidos seleccionados del Currículo Base, articulados con el proyecto sociocomunitario productivo y con el cuaderno popular para padres de familia.\"},{\"question\":\"Qué temática se busca fortalecer en la comunidad educativa?\",\"answer\":\"El proceso promueve el respeto y el cuidado de la Madre Tierra 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