[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62743-es":3,"doc-seo-62743-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},62743,3848291630094,"Emma Wilson","https://eur-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 259","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de experiencias educativas transformadoras impulsadas por la participación de la comunidad educativa de San José de Chicalulo. El documento aborda la transformación de la práctica educativa a través de momentos metodológicos (práctica, teoría, valoración y producción) vinculados al cultivo del cacao como recurso económico y base pedagógica. Se describen objetivos, preguntas clave, técnicas e instrumentos, además de actividades comunitarias como entrevistas, indagación y elaboración de chocolate. El proceso fortalece valores, conocimientos y saberes sobre nutrición, beneficios del cacao y su función en la vida comunitaria y el bienestar.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“S I M Ó N B O L I V A R”  \n“LA PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE SAN JOSÉ DE CHICALULO EN LA TRANSFORMACIÓN DEL CACAO, COMO RECURSO ECONÓMICO, A TRAVÉS DE LOS MOMENTOS  \nMETODOLÓGICOS”  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Julio Mamani Mamani  \n2. Profa. Sonia E. Huancani M.  \n3. Prof. Ovidio Paco Rafael Tutora:  \nLic. Guadalupe Aliaga B.  \nLa Paz-2014  \nÍNDICE  \nRESUMEN EN LENGUA CASTELLANA…………………………………………….……….……2  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………….….….……………….3  \nANTECEDENTE……………………………………………………………………….………………5  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………...…………….7  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………….……..………..8  \n2.1. Delimitación de la experiencia…………………………………………..……………8  \n2.2. Objetivos de la Sistematización…………………………………………..………..11  \na. Objetivo Teórico…………………………………………………………………..11  \nb. Objetivo Práctico……………………………………………………..………..…11  \n2.3. Preguntas claves de la Sistematización…………………………………………11  \na. Preguntas Descriptivas………………………………………………..………..11  \nb. Preguntas Interpretativas……………………………………………..……….12  \n2.4. Técnicas e Instrumentos…………………………………………………….………12  \n2.5. Cronograma de Trabajo…………………………………………………….………..14  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA 3.1. Relatos Individuales………………………………………………………………….15  \na. Relato de Experiencia, Profesor 1°…………………………………..……..15  \nb. Relato de Experiencia, Profesora 2°………………………………………..26  \nc. Relato de Experiencia, Profesor 3°…………………………………………..40  \n3.2. Relato Colectivo………………………………………………………………….........51  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………………………….52  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………………..68  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………………..69  \nBIBLIOGRAFÍAY FUENTES  \nANEXOS  \nAnexo del Profesor 1° . Julio Mamani Mamani  \nAnexo de la Profesora 2° Sonia E. Huancani Mamani  \nAnexo del Profesor 3° Ovidio Paco Rafael  \nRESUMEN EN LENGUA CASTELLANA  \nDesde el inicio de la nueva ley educativa N ° 070 Abelino Siñani y Elizardo Pérez, nos propone una educación integral, comunitaria , productiva y participativa en todos los ámbitos de los que haceres cotidianos de la población estudiantil, conjuntamente con toda la participación de la comunidad educativa; empezando desde el profesor en cargado de la Unidad Educativa , estudiantes , padres y madres de familia , Consejo Educativo Social Comunitario , vecinos y autoridades de la comunidad , intercambiando sus experiencias cotidianas bajo algunas valores y actividades ancestrales para vivir bien en armonía con la Madre Tierra y el Cosmos.  \nHoy en día , todos y todas los actores estamos comprometidos en desarrollar los procesos educativos que respondan a las necesidades y problemas de su propia comunidad educativa. Es así con el presente trabajo de sistematización: LA PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE SAN JOSÉ DE CHICALULO EN LA TRANSFORMACIÓN DEL CACAO, COMO RECURSO ECONÓMICO, A TRAVÉS DE LOS MOMENTOS METODOLÓGICOS que es la base de nuestro trabajo y también revivir esta experiencia en la U. E. Unduavi con diferentes matices que presentamos en nuestro trabajo.  \nLa concientización de los habitantes de áreas geográficas como son los yungaspaceños , para nosotros es bastante importante , ya que según conversaciones con los antiguos habitantes , los yungas tenían una variada producción de alimentos , que sin embargo en la actualidad la mayoría de la población está dedicada a la producción de la coca , dejando de lado muchas de las experiencias que han vivido sus antepasados.  \nPara este fin hemos llevado nuestras actividades curriculares , primeramente nos organizamos y planificamos a la cabeza del Secretario General y con toda la ","cbCaim3gvU1yFZsp","https://ap.wps.com/l/cbCaim3gvU1yFZsp","pdf",4394849,3,1,128,"Spanish","es",110,"# Resumen en lengua castellana\n# Introducción\n# Antecedente\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas claves de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relatos individuales\n## Relato colectivo\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito principal de la sistematización en el documento?\",\"answer\":\"Sistematiza experiencias educativas vividas por la comunidad para transformar la práctica docente a partir del Proyecto Educativo Sociocomunitario Productivo, destacando la participación comunitaria y el uso del cacao como recurso económico.\"},{\"question\":\"¿Qué momentos metodológicos estructuran la experiencia de aprendizaje?\",\"answer\":\"El proceso se realiza mediante momentos metodológicos: práctica, teoría, valoración y producción, articulados con actividades comunitarias y pedagógicas vinculadas al cacao.\"},{\"question\":\"¿Qué actividades comunitarias se describen para recopilar y desarrollar 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