[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66831-es":3,"doc-seo-66831-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66831,1649267921044,"Ava Thompson","https://us-avatar.wpscdn.com/avatar/1800007509477c92dfb?_k=1782875107921204101",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-254","Trabajo final de licenciatura orientado a generar conocimiento en la aplicación del Proyecto Socioproductivo en el CEA Emilia Hurtado Hurtado, durante el primer semestre de 2015, en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. Incluye agradecimientos y dedicatorias, un resumen con análisis del contexto institucional y externo, problematización mediante preguntas, y la definición de un objetivo vinculado a seguridad alimentaria nutricional. Presenta técnicas e instrumentos, cronograma y un relato de experiencias transformadoras que articulan temas generadores, participación comunitaria y ferias para promover hábitos alimenticios y prevenir enfermedades.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓNDE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nTITULO: GENERAR CONOCIMIENTO EN LA APLICACIÓN DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO EN EL CEA EMILIA HURTADO HURTADO EN EL MARCO DEL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO DURANTE EL PRIMER SEMESTRE DEL 2015  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura  \notorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Paulina Llanos Cerezo  \n2. Hernan Jaimes Sanchez  \n3. Justino Fernandez Dias  \nTutor/a:  \nLic. Liseth Vania Espinoza Delgadillo  \nSanta Cruz de la Sierra, 2015  \nAGRADECIMIENTO  \nESTE PROYECTO NO HUBIERA SIDO POSIBLE SIN LA AYUDA DE NUESTRA FACILITADORA LICENCIADA LISETH VANIA ESPINOZA DELGADILLO, QUE  \nNOS  \nORIENTÓ EN LA REDACCIÓN DEL TRABAJO.  \nA NUESTRAS FAMILIAS POR SU COMPRENSIÓN, PACIENCIA, DURANTE ESTE TIEMPO DE PREPARACIÓN QUE CULMINA EXITOSAMENTE.  \nA NUESTROS COLEGAS QUE NOS COLABORARON EN LA  \nIMPLEMENTACION DEL PSP  \nA LOS PARTICIPANTES POR SU DEDICACION Y ENTREGA DURANTE TODALA IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO  \nA LA COMUNIDAD QUE NOS ACOMPAÑO YALENTÓ DURANTE TODO EL  \nPROCESO  \nDEDICATORIA  \nA Dios  \npor brindarnos una nueva oportunidad cada día  \nA toda la familia  \npor ser el apoyo en los momentos difíciles  \nY aquellos que nos colaboraron para presentar este proyecto.  \nRESUMEN  \nEn primer lugar en el proyecto se podrá encontrar el lugar donde se llevó a cabo el presente trabajo, Ayacucho Porongo, pueblo a 20 Km de la ciudad de santa Cruz de la Sierra.  \nSe hace un análisis institucional para ver las potencialidades y dificultades dentro y fuera del centro, teniendo en cuenta las decisiones de la comunidad en, las políticaseconómicas, socioculturales y la economía financiera, con conocimiento en economíaproductiva de cítricos, la delimitación se hizo alrededor del centro y comunidadesaledañas de donde vienen los participantes, después de un diagnóstico se buscó unobjetivo que resuelve el problema que está en el Proyecto Socioproductivo “Seguridadalimentaria nutricional”, que serán resueltas por una serie de preguntas problematizadoras, de cómo surgen los problemas, cual es el rol de facilitadores, participantes y la comunidad, como reaccionaron, que estrategias se usaron, si cambio la actitud de todos los participantes.  \nLas técnicas e instrumentos que se utilizaron, que sacaron de la monotonía del trabajo en el ambiente educativo hizo que el participante sea más activo y participativo, para todoesto se planificó semestralmente, por módulo, taller de aula y por lo mismo fue un éxito, se encontraron dificultades que se logró sortearlos en su debido tiempo.  \nEl relato de la acción de los facilitadores en la experiencia enriquece el presente trabajo, es importante resaltar que todos aprendimos.  \nPracticamos diversas estrategias, comparamos e interpretamos las prácticas, y la producción de conocimientos que partieron de un diagnóstico, que fue el que nos orientó, lo relevante es que para planificar se hizo una invitación a las autoridades, comunidad, participantes y facilitadores para resolver el problema más latente y urgente de la comunidad, mediante temas generadores.  \nLa feria como un recurso donde se recuperaron los saberes ancestrales valorando los hábitos alimenticios, para prevenir las enfermedades que fue el aporte de los participantes. Por ultimo encontramos los aprendizajes y recomendaciones de nuestro trabajo, mencionando los puntos más importantes de toda la experiencia sistematizada, tanto en el relato individual como en el relato colectivo, con la intención de que en un futuro pueda ser de provecho en la práctica educativa, en el proceso educativo ylecciones sugeridas en este proceso de sistematización para otros facilitadores.  \nINDICE  \nPág.  \nINTRODUCCIÓN 1  \nI. MARCO CONTEXTUAL 3  \n1.1. Análisis del contexto institucional interno 3  \n1.2. Análisis del contexto externo 4  \n1. 2.1. Realidad socio","cbCaihwW8mY7ZGSY","https://ap.wps.com/l/cbCaihwW8mY7ZGSY","pdf",422620,5,1,79,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Análisis del contexto institucional interno\n## Análisis del contexto externo\n### Realidad sociopolítica\n### Realidad sociocultural\n### Realidad económica productiva\n# Marco metodológico\n## Delimitación del ámbito de la experiencia\n## Objetivo de la sistematización\n## Problematización\n### Preguntas descriptivas\n### Preguntas interpretativas\n## Técnicas e instrumentos de la sistematización\n## Cronograma de trabajo\n# Relato individual de las experiencias transformadoras\n## Valoramos los hábitos alimenticios, para prevenir las enfermedades\n## Cómo alimentarse saludablemente para vivir bien\n## Promovemos una salud integral","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Generar conocimiento en la aplicación del Proyecto Socioproductivo del CEA durante el primer 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