[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61439-es":3,"doc-seo-61439-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61439,1649267921044,"Ava Thompson","https://us-avatar.wpscdn.com/avatar/1800007509477c92dfb?_k=1782875107921204101",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 251","Trabajo final de Licenciatura que sistematiza experiencias de transformación de la práctica educativa en el marco del PROFOCOM de la ESFM “Simón Bolívar” (La Paz, 2015). El documento organiza el marco contextual y metodológico, desarrolla un diseño de concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y relata análisis colectivos e individuales. Se describen estrategias basadas en materiales educativos del contexto para cuantificar números naturales usando recursos agrícolas comunitarios y materiales didácticos específicos, orientando una educación descolonizadora, productiva y comunitaria.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLIVAR”  \n“POTENCIAMOS UN CONOCIMIENTO CIENTIFICO Y PRODUCTIVO, EXPLORANDOLOS RECURSOS DEL CONTEXTO, A PARTIR DE EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS EN EL PROCESO EDUCATIVO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio –PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1.- David Aruquipa López  \n2.-Porfirio Pérez Chiquipa  \n3.-Reynaldo Quispe Quispe  \n4.-Nelson Yupanqui Aruquipa  \nTutor:  \nLic. Johnny Mamani Quispe  \nLa Paz – Bolivia 2015  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo va dedicado al facilitador del Programa de Formación Completaría para Maestras y Maestros en Ejercicio, a nuestros compañeros de equipo de trabajo, padres de familia, estudiantes en busca de una transformación educativa en el nuevo enfoque para vivir bien en armonía y en reciprocidad con la MADRE NATURALEZA.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos al Ministerio de Educación, porel Programa de Formación Completaría de Maestras y Maestros en Ejercicio (PROFOCOM), muy en especial al Lic. Johnny Mamani Quispe, Quien con mucha dedicacióny esmero nos han orientado y transmitido en su momento oportuno en realizar nuestrostrabajos de sistematización, en la producciónde material educativo del contexto.  \nÍNDICE  \nPag.  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………...………………………1  \n1. MARCO  \nCONTEXTUAL……………………………………………………………..….….…3  \n2. MARCO  \nMETODOLÓGICO………………………………………….…….…………….…...4  \n2.1 Diseño de las prácticas de la concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo……………………………………………….…….....4  \n2.1.1 Proyecto Socio  \nProductivo…………………………………………………………4  \n2.1.2 Plan Anual Bimestralizado.…………………………….…….………….….….….4  \n2.1.3 Plan de Desarrollo Curricular …………………………..………………….…....7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………….….…..……11  \n3.1. Relato Colectivo de la  \nExperiencia…………..…….………………….……..……11  \n3.2. Relato y Análisis de la Experiencia de transformación de la Práctica Educativa……………………………………………………………………………..16  \n3.2.1 Relato de la Experiencia, maestro 1…………………………………….………16  \n3.2.2 Relato de la Experiencia, maestro 2……………………………………….....…28  \n3.2.3 Relato de la Experiencia, maestro 3………………………………………….…39  \n3.2.4 Relato de la Experiencia, maestro 4………………………………………….…51  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS........62  \n4.1 Comparación de Practica  \nEducativa………………………………………………...62  \n4.2 Reflexión Colectiva y dialógica a partir de los aspectos relevantes………....71  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………………...78  \n6. CONCLUSIONES Y  \nRECOMENDACIONES……………………………………………...79  \n7. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES……………………………..…………………………….…..82  \nANEXOS………………………………………….……………………………………….…..84  \nANEXO 1, Proyecto Socioproductivo ANEXO 2, Maestro 1  \nANEXO 3, Maestro 2  \nANEXO 4, Maestro 3  \nANEXO 5, Maestro 4  \nRESUMEN  \nEL Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio PROFOCOM, es un espacio formativo que valora y recupera nuestras experiencias, como base para empezar a producir teorías educativas propias que respondan a nuestra realidades (económicas, social, culturales y políticas) para dejar de seguir consumiendo teorías ajenas que tienen pocas esperanzas en transformar nuestra practica educativa orientada hacia una educación descolonizadora, productiva y comunitaria.  \nMediante la Transformación Educativa y Productiva tomamos en cuenta, como estrategias de aprendizaje los Materiales Educativos del contexto desde ahí, aprendemosa cuantificar los números naturales con la ayuda de productos agrícolas de la comunidad, con la utilización de palitos colorados de balsa como material educativo del contexto en la adición y sustracción de números naturales, el dado mágico como material de apoyo pedagógico en el proceso de adición de un","cbCaiqat4jWYzQhp","https://ap.wps.com/l/cbCaiqat4jWYzQhp","pdf",440380,2,1,89,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo\n### Proyecto socio-productivo\n### Plan anual bimestralizado\n### Plan de desarrollo curricular\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis de la experiencia (maestros 1-4)\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación de práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Qué programa y nivel académico enmarca el trabajo final?\",\"answer\":\"El trabajo final se realiza en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio (PROFOCOM) y corresponde al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM “Simón Bolívar”.\"},{\"question\":\"¿En qué se centra la transformación de la práctica educativa descrita?\",\"answer\":\"La transformación se orienta a concretar elementos curriculares del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, promoviendo una educación descolonizadora, productiva y comunitaria a partir de las experiencias vividas.\"},{\"question\":\"¿Qué estrategias de aprendizaje y materiales del contexto se utilizan?\",\"answer\":\"Se emplean Materiales Educativos del contexto como estrategia de aprendizaje. Para la cuantificación de números naturales se incorporan productos agrícolas de la comunidad y materiales didácticos específicos como palitos colorados de balsa, el dado mágico y la hoja de charo.\"},{\"question\":\"¿Cómo se estructura el análisis de la experiencia dentro del documento?\",\"answer\":\"El documento incluye relato y análisis colectivo e individual: un relato colectivo de la experiencia y relatos de transformación de la práctica educativa organizados para maestros 1, 2, 3 y 4, además de una comparación, análisis e interpretación colectiva.\"}]",1783963297,137,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":90,"head_meta":92,"extra_data":94,"updated_unix":28},"categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-251","",{"@graph":36,"@context":89},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,47,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",{"item":48,"name":12,"@type":43,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-251/61439/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-28","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81,85],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"¿Qué programa y nivel académico enmarca el trabajo final?","Question",{"text":75,"@type":76},"El trabajo final se realiza en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio (PROFOCOM) y corresponde al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM “Simón Bolívar”.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"¿En qué se centra la transformación de la práctica educativa descrita?",{"text":80,"@type":76},"La transformación se orienta a concretar elementos curriculares del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, promoviendo una educación descolonizadora, productiva y comunitaria a partir de las experiencias vividas.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"¿Qué estrategias de aprendizaje y materiales del contexto se utilizan?",{"text":84,"@type":76},"Se emplean Materiales Educativos del contexto como estrategia de aprendizaje. Para la cuantificación de números naturales se incorporan productos agrícolas de la comunidad y materiales didácticos específicos como palitos colorados de balsa, el dado mágico y la hoja de charo.",{"name":86,"@type":73,"acceptedAnswer":87},"¿Cómo se estructura el análisis de la experiencia dentro del documento?",{"text":88,"@type":76},"El documento incluye relato y análisis colectivo e individual: un relato colectivo de la experiencia y relatos de transformación de la práctica educativa organizados para maestros 1, 2, 3 y 4, además de una comparación, análisis e interpretación colectiva.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":91,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":93,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":96},[97,102,106,110,114,116,120,124,128,132],{"id":98,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":99,"show_sort_weight":100,"slug":101},39,"Cómic",60,"comic",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":100,"slug":105},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":100,"slug":109},38,"Examen","exam",{"id":111,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":112,"show_sort_weight":100,"slug":113},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":100,"slug":115},"research-report",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":100,"slug":119},37,"Literatura","literature",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":100,"slug":123},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":100,"slug":127},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":100,"slug":131},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":133,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":134,"show_sort_weight":100,"slug":135},24,"Tecnología","technology"]