[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60168-es":3,"doc-seo-60168-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60168,8796095461564,"Liam","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-250","Trabajo final de licenciatura en la ESFM “Warisata” que sistematiza experiencias educativas transformadoras basadas en la producción agrícola y el cultivo de hortalizas. El documento organiza un análisis contextual y metodológico, integra relatos individuales de docentes/facilitadores y una comparación colectiva de prácticas educativas. Los productos y resultados se estructuran a partir de proyectos PSP en las unidades educativas Taypi Chiñaya (A), Eliodoro Camacho y Cañisaya, promoviendo alimentación sana y nutritiva como eje socio-comunitario productivo durante 2016.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS A PARTIR DE LOS PRODUCTOS AGRÍCOLAS Y HORTALIZAS, CREANDO DIFERENTES TEXTOS EN LAS UNIDADES EDUCATIVAS: TAYPI CHIÑAYA (A), ELIODORO CAMACHO Y CAÑIZAYA” – 2016  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM “WARISATA” en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \n1. Tito Carlos Laruta Fasi  \n2. Corsina Quispe Luque  \n3. Elia Ortega Blanco  \n4. Victoria Luque Mamani  \nTUTOR: Lic. Edgar Ramos Rojas  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \n2  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización deexperiencias educativas transformadoras, dedicamos con mucho cariño y aprecio anuestras familias, estudiantes, facilitadores dela E.S. F. M. “Warisata”, quienes nos han brindado apoyo moral y material en todo el proceso de nuestra formación durante los cursos de PROFOCOM.  \nEn señal de agradecimiento, manifestamos nuestra congratulación a todos los actoreseducativos de las tres comunidades, por suvaliosa colaboración y sus aportes oportunos que ayudaron bastante para la concretizacióndel presente trabajo de sistematización.  \nAGRADECIMIENTOS  \nEn principio, agradecemos a Dios por habernos concedidoese aliento espiritual, para que este trabajo de sistematización de experiencias educativas transformadoras sea concluido de manera positiva.  \nTambién agradecemos a la E.S. F. M “Warisata” por habernos acogido en sus aulas durante nuestro procesode formación en los cursos de PROFOCOM.  \nDel mismo modo nuestros sinceros congratulaciones a Lic. Edgar Ramos por habernos encaminado y corregidooportunamente en todos los momentos del proceso deelaboración del presente trabajo de sistematización deexperiencias, para nosotros el reto de la experiencia fue muy interesante y esperamos que sea una contribución ala educación boliviana.  \nNuestros sinceros agradecimientos a los Licenciados que intervinieron como facilitadores y a todas las autoridades de los niveles de coordinación y gestión del PROFOCOM, quienes desde sus funciones nos impartieron sus conocimientos y experiencias durante nuestra formación profesional.  \nUÑAST’AWI  \nJichhurunakanxa aka qullasuyu markasanxa walja kunaymana turkakipawinakawa utji jaqinaka tuqita, ukhamaraki qullqi tuqita, juk`ampisa yatiqawi, yatichawi tuqitawa turkakipawinakaxa utji. Uka machaqa kamachisti satawa Avelino Siñani y Elizardo Pérezachuyaña luraña jiwasan sarawinakasarjam amuyt’atawa, ukhamata askinjama sumaqamasxañanakasataki.  \nMachaqa yatichawi yatiqawimpixa askinjamawa yatichataxi kuna laykutix p`iqinakasatxa yanqha t’amantat anqax jan wali amuyunakxa, yativinaka q`ala apamukxtana kuna laykutixjiwasan nayrja sarawinakasarxam sarxarxañataki ukhamat qhispiyawi jiqhatañataki.  \nNanakasti yatichirinakjamax wakt’ayaptwa yatiyawinakxa machaq kamachirjama, ukhamata mä suma qamaña jiqhatañataki. Nayraqatasti nanakax wali amuykipapta, ukhamarakilup’ikipapta machaqa yatichawi kamachi yatichirinakampi, awki taykanakampi, yatiqir wawanakampi, jilir marka irptir mallkunakampi, uka amuykipawitwa misthuxa mä PSP sapa irnaqaña utan, nayriristi khaysa yatiqawi Taypi Chiñaya uksanxa satawa: “producción yconsumo de los productos de la naturales de la región para una buena alimentación en la vida”. Uka lup’iwixa misthuwa kunatix khaysa Chiñaya ayllunxa kuna iman juyranakawachu, ukatwa wakta’ayaptaxa mä amtawi, ukasti qilqanaka qilqañataki juyranakxata ukhamatullan qillqañ yatiqañataki.  \nPayiri PSP ukasti satawa “Producción de hortalizas en huerto escolar, para promover el consumo de alimentos sanos y nutritivos en la escuela y la comunidad, para vivir bien”, ukasti kaysa ytiqañ uta “Eliodoro Camcho” uksan amtawipawa, kunatix uksatuqixjunt’u markawa , uksatuqinxa achuwa ch’uxña llaqan achunaka, katwa yatichirinakjamamtapta yaticht’aña uka achunakami ullaña qillqaña yatiwinaka.  \nÍNDICE  \nPág.  \nDEDICATORIA……………………………………………………………………..………","cbCaimnXMLiNxzO3","https://ap.wps.com/l/cbCaimnXMLiNxzO3","pdf",2594949,4,1,364,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo de la experiencia transformadora\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n## Relato individual de experiencia (Tito Carlos Laruta Fasi)\n## Relato individual de experiencia (Corsina Quispe Luque)\n## Relato individual de experiencia (Elia Ortega Blanco)\n## Relato individual de experiencia (Victoria Luque Mamani)\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias educativas transformadoras que potencian el aprendizaje a partir de la producción agrícola y el cultivo de hortalizas, vinculadas a un enfoque socio-comunitario productivo.\"},{\"question\":\"Qué unidades educativas y PSP se mencionan como base de la experiencia?\",\"answer\":\"La experiencia se desarrolla con PSP de las unidades educativas Taypi Chiñaya (A), Eliodoro Camacho y Cañisaya, con énfasis en producción y consumo de alimentos sanos y nutritivos.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el análisis de la experiencia 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