[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67330-es":3,"doc-seo-67330-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},67330,3848291630094,"Emma Wilson","https://eur-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-25","Trabajo final de licenciatura enfocado en la recuperación y revalorización de saberes y conocimientos locales vinculados a tecnologías originarias de producción, centrado en la experiencia educativa “El Arado”. Describe un enfoque formativo integral para consolidar el Estado Social Comunitario mediante pensamiento crítico y valores socio-comunitarios, promoviendo diálogo intercultural. Presenta una organización democrática de la sistematización, con relato individual, análisis colectivo, productos y resultados, conclusiones y recomendaciones, además de actividades que articulan lengua, lengua extranjera y música con el cuidado de la Madre Tierra y el Cosmos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMON RODRIGUEZ”  \nUnidad Académica “Sacaba”  \nDESARROLLO DE LOS SABERES Y CONOCIMIENTOS DE TECNOLOGÍAS ORIGINARIAS DE PRODUCCIÓN  \n“EL ARADO”  \nTrabajo Final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nPrimitiva Flores Urquizu Sandra Vilma Rejas Mamani Nohemí Nogales Solis  \nLuis Alberto Vargas Jaimes  \nTutor:  \nLic. Igor Cabrera Bustillos  \nSacaba, 2014  \nDEDICATORIA  \nA nuestras familias que nos apoyaron en todo este proceso de formación y alos jóvenes y comunidad de Colomi, que han sido motivo de recuperación de lossaberes y conocimientos de los valores Socio-Comunitarios  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios por su cercanía y presencia amorosade Padre y Madre.  \nA nuestras familias y hermanas maestras de Santa Dorotea por su cariño apoyo incondicional que nos han brindado en este tiempo.  \nA Nuestros facilitadores por su paciencia yorientación.  \nÍNDICE  \nPágs.  \nINTRODUCCIÓN ...............................................................................................................1  \n1. MARCO Contextual ....................................................................................................2  \n2. MARCO METODOLÓGICO .........................................................................................5  \n2.1. Delimitación de la experiencia ..............................................................................5  \n2.2. Objetivos de la Sistematización............................................................................5  \na. Objetivo Teórico .............................................................................................5  \nb. Objetivo Práctico ............................................................................................5  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización ................................................................5  \na. Preguntas Descriptivas...................................................................................5  \nb. Preguntas Interpretativas ...............................................................................6  \n2.4. Técnicas e Instrumentos ......................................................................................6  \n2.5. Cronograma de Trabajo .......................................................................................7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA ........................................8  \n3.1. Relatos individuales………………………………………………………....................8  \na. Relato de Experiencia, Maestra 1 Primitiva Flores Urquizu……....................8  \nb. Relato de Experiencia, Maestra 2 Sandra Vilma Rejas Mamani……………27  \nc. Relato de Experiencia, Maestra 3 Nohemí Nogales Solis………............….39  \nd. Relato de Experiencia, Maestro 4 Luis Alberto Vargas Jaimes………………50  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVADE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS……………………………………………………................61  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ...............................................................................75  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .............................................................76  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES  \nANEXOS  \nAnexo 1 Maestra Primitiva Flores Urquizu  \nAnexo 2 Maestra Sandra Vilma Rejas Mamani  \nAnexo 3 Maestra Nohemí Nogales Solis  \nAnexo 4 Maestro Luis Alberto Vargas Jaimes  \nRESUMEN  \nLa presente sistematización se basa y responde al ámbito de recuperación yrevalorización de saberes y conocimientos locales.  \nLa educación boliviana contribuye a la consolidación del Estado Social Comunitario através de la formación integral y holística de las y los estudiantes con una dimensiónproductiva, técnica, tecnológica, científica y humanística, con pensamiento crítico, propositivo y con valores socio-comunit","cbCaim5ZA2cStLgW","https://ap.wps.com/l/cbCaim5ZA2cStLgW","pdf",2021210,1,113,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco Contextual\n# Marco Metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la Sistematización\n## Preguntas Clave de la Sistematización\n## Técnicas e Instrumentos\n## Cronograma de Trabajo\n# Relato y Análisis Individual de la Experiencia de Transformación de la Práctica Educativa\n# Comparación, Análisis e Interpretación Colectiva de la Experiencia de Transformación de las Prácticas Educativas\n# Productos y Resultados\n# Conclusiones y Recomendaciones\n# Bibliografía y Fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización?\",\"answer\":\"Recuperar y revalorizar saberes y conocimientos locales vinculados a tecnologías originarias de producción, articulándolos con la transformación de la práctica educativa.\"},{\"question\":\"Cómo se organizan las partes del trabajo sobre la experiencia educativa?\",\"answer\":\"Incluye marco contextual y metodológico, relatos y análisis individuales por maestra o maestro, comparación e interpretación colectiva, y finalmente productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.\"},{\"question\":\"Qué áreas curriculares se describen en 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