[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61018-es":3,"doc-seo-61018-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61018,1649267921044,"Ava Thompson","https://us-avatar.wpscdn.com/avatar/1800007509477c92dfb?_k=1782875107921204101",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 248","Programa de formación complementaria para maestras y maestros en ejercicio desarrollado en la ESFM “Santiago de Huata”. Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias de transformación de la práctica educativa, centradas en la articulación de la música y la matemática en el contexto escolar y en la mejora de estrategias didácticas. Incluye marco contextual y metodológico, relato y análisis colectivo e individual de docentes, comparación con el MESCP, e identificación de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones, además de bibliografía y fuentes.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPREMENTARIA DE MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \n“LA ARTICULACION DE LA MUSICA Y MATEMÁTICA EN LA PRACTICA EDUCATIVA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Estudgar Ali Quispe  \n2. Lourdes Choque Chacolla  \nTutor:  \nLic. Medardo MamaniApaza  \nESFM: Santiago de Huata, 2015  \nDEDICATORIA  \nDedicamos este trabajo de todo corazón a Dios nuestro padre que está en los cielos, pues por su voluntad y misericordia nos da la vida para poder aprender y prepararnos más cada día.  \nA mis compañeros de mi CP-TE, por mostrar paciencia y por mostrar su colaboración para potenciar nuestrasexperiencias educativas en todo momento.  \nA nuestras familias, por apoyarnos incondicionalmente durante el tiempo en el que realizábamos la sistematizaciónde nuestras experiencias  \nA Dan Caleb, Gad Josué y Esdras Isaac quienes nos motivan a seguir adelante.  \nii  \nAGRADECIMIENTO  \nA la Escuela Superior de Formación de Maestras/os, Santiago de Huata por abrir un espacio mediante el cual podamos superarnos académicamente brindadnos así laoportunidad de realizar la licenciatura  \nA nuestro tutor, Lic. Medardo Mamani Apaza quien con paciencia supo orientarnos en la realización de nuestro trabajo final.  \nA la Unidad Educativa Luis Espinal Camps Aeropuerto que nos abrió para realizar la actividad educativa y desarrollar los diferentes contenidos de acuerdo al Nuevo MESCP.  \nA nuestros estudiantes que con paciencia aceptaron los cambios que proponíamos para mejorar la practica educativa.  \niii  \nÍNDICE  \nPág.  \nDE DICATO RIA ............................................................................................................................ ii  \nAGRADECIMIENTO ................................................................................................................... iii  \nRESUMEN EN LENGUA INDÍ[GENA ORIGINARIA Y/O CASTELLANA](GENA ORIGINARIA Y/O CASTELLANA ............................. vi)[ ............................. vi](GENA ORIGINARIA Y/O CASTELLANA ............................. vi)  \n[INTRODUCCI](INTRODUCCI)Ó[N](N) ........................................................................................................................ 8  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................... 10  \n2. MARCO METODOLÓGICO ............................................................................................. 11  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA....................................................... 15  \n3.1. Relato y análisis colectivo de las experiencias transformadoras................. 15  \n3.2. Relato y análisis Individual de experiencias transformadoras ....................... 22  \na) Relato y análisis de Maestro 1. Prof. Estudgar Ali Quispe .................................. 22  \nb) Relato y análisis de Maestra 2. Profa. Lourdes Choque Chacolla ..................... 38  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.............. 48  \n4.1. Comparación de las Reformas Educativas con el MESCP.............................. 48  \n4.2. Ejes de reflexión y análisis de las experiencias relevantes ............................ 59  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ..................................................................................... 79  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ................................................................. 81  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES .............................................................................................. 84  \nAN EXOS ..........................................................................................","cbCaiksVv9bWXjlH","https://ap.wps.com/l/cbCaiksVv9bWXjlH","pdf",3673716,3,1,168,"Spanish","es",110,"# Resumen en lengua indígena originaria y/o castellana\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación de las reformas educativas con el MESCP\n## Ejes de reflexión y análisis\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el tema central del trabajo final de 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