[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62222-es":3,"doc-seo-62222-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62222,16904993612988,"Olivia Brown","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 244","Sistematización del proceso de estrategias metodológicas para promover el consumo de alimentos saludables en el nivel primario, desarrollada en las unidades educativas “San Rafael” y “Deán” del distrito de Saipina durante las gestiones 2013–2014. El trabajo parte de la necesidad de mejorar la alimentación sana y nutritiva para fortalecer el rendimiento escolar e involucrar a padres, estudiantes y comunidad. Mediante un plan de acción y cronograma, se integran áreas como Ciencias Naturales, Lenguaje, Matemática, Artes Plásticas y Religión, rescatando conocimientos previos y elaborando productos ancestrales, con análisis crítico reflexivo de relatos y comparaciones colectivas, identificando logros y dificultades.","|  |  |  |\n| --- | --- | --- |\n| ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓNDE MAESTRAS Y MAESTROS “ENRIQUE FINOT”UNIDAD ACADÉMICA DEFORMACIÓNDE MAESTRAS Y MAESTROS “VALLEGRANDE”\u003Cbr>““sistematización del proceso de las estrategias metodológicas, a través del consumode alimentos saludables, en el nivel primario, de la unidades educativas de “San Rafael” y el “Deán” durante las gestiones 20013 – 2014”\u003Cbr>Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura\u003Cbr>otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación\u003Cbr>Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio\u003Cbr>PROFOCOM\u003Cbr>Equipo de Sistematización:\u003Cbr>1. Prof. Diona Marlene Quispe Mollo\u003Cbr>2. Prof. Wilson JimenezClaure\u003Cbr>3. Jimena Arnez Mamani\u003Cbr>Tutor/a:\u003Cbr>Lic. Karen Osinaga Guzmán\u003Cbr>Vallegrande, 2014\u003Cbr> |  |  |\n|  |  |  |\n\nAGRADECIMIENTO  \nHacemos llegar nuestros sinceros agradecimientosa Dios por habernos dado la vida.  \nA nuestras familias por avernos apoyado y comprendido incondicionalmente durante este proceso de formación complementaria, también ala Lic. Karen Osinaga Guzmán por habernos comprendido y apoyado en nuestras dificultades y virtudes en toda esta formación.  \nDEDICTORIA  \nEl presente trabajo de sistematización, es el reflejo del apoyo moral que nos brindaron nuestros amigos y familiares, en esta gran oportunidad de formación complementaria para Maestras y Maestros en ejercicio dedicamos a nuestros hijos por comprendernos en las actividades abandonadas de nuestros hogares.  \nÍNDICE  \nRESUMEN pág. INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………….…….... 3  \na)Características socioeconómicas……………………………….………………… 3  \nb) Características culturales………………………………………………………….. 3.  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………….…... 4  \n2.1. DELIMITACION DE LA EXPERIENCIA.………………………………….….……. 4  \n2.2 OBJETIVOS DE LA SISTEMATIZACIÓN…………………………………………... 4  \na) OBJETIVO TEÓRICO…………………………………………………………….. 4  \nb) OBJETIVO PRÁCTICO…………………………………………………………… 4  \n2.3. PREGUNTAS CLAVES DE LA SISTEMATIZACIÓN……………………………... 4  \na) PREGUNTAS DE TIPO DESCRIPTIVO……………………………………. 4  \na) PREGUNTAS INTERPRETATIVAS………………………………………… 5  \n2.4. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE SISTEMATIZACIÓN……………………….. 6  \n2.5 CRONOGRAMA DE TRABAJO……………………………………………………… 7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………………………………………8  \n3.1. RELATOS INDIVIDUALES………………………………………………………….. 8  \na) RELATO DE LA EXPERIENCIA , MAESTRA DIONA MARLENE QUISPE MOLLO………………………………………….. 8  \nb) RELATO DE LA EXPERIENCIA MAESTRO WILSON JIMÉNEZ CLAURE……………………………………………………………………….….. 23  \nc) RELATO DE LA EXPERIENCIA MAESTRA JIMENA ARNEZ MAMANI……. 35  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DELA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS……………………………………………………………...…. 45  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………….. 57  \n6. CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES…………………………….… 58  \nBIBLIOGRAFIA…………………………………………………………….….. 59  \nANEXOS  \nRESUMEN DE LA EXPERIENCIA  \nEl programa de formación complementaria para maestras y maestros en ejercicio PROFOCOM nos lleva a una actual formación como maestras y maestros buscandointerrelaciones de análisis y reflexión con otras unidades educativas San Rafael y el Deán. En el distrito de Saipina.  \nPor esta razón nuestra experiencia surge de la necesidad y la falta de alimentaciónsana y nutritiva en los estudiantes, para el buen rendimiento escolar, y hacer partícipes alos padres de familia, estudiantes y comunidad en general para mejorar el consumo dealimentos nutritivo haciendo el rescate de los conocimientos previos en la preparaciónde platos ancestrales en los diferentes hogares de cada familia.  \nPara todo ello el equipo sistematizador trabajo de manera coordinada según a un plan de acción y a un cronograma de actividades basadas en la aplicación de las estrategiasmetodológicas las cuales nos permitieron partir de la experiencia donde cada uno de los estudiantes trabajaron relacionando diferentes áre","cbCaia9beet489ry","https://ap.wps.com/l/cbCaia9beet489ry","pdf",2778216,3,1,130,"Spanish","es",110,"# Resumen de la experiencia\n# Marco contextual\n## Características socioeconómicas\n## Características culturales\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos de sistematización\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización y a qué población se dirige?\",\"answer\":\"La sistematización busca aplicar estrategias metodológicas para promover el consumo de alimentos saludables en el nivel primario, integrando a estudiantes y a la comunidad educativa de “San Rafael” y “Deán” en Saipina.\"},{\"question\":\"Qué necesidad origina la experiencia desarrollada en las gestiones 2013–2014?\",\"answer\":\"La experiencia nace de la falta de alimentación sana y nutritiva en los estudiantes, con el objetivo de mejorar el rendimiento escolar e involucrar a padres de familia y comunidad.\"},{\"question\":\"Qué áreas curriculares y actividades se integran en el proceso metodológico?\",\"answer\":\"Se integran áreas como Ciencias Naturales, Lenguaje, Matemática, Artes Plásticas y Religión, incluyendo rescate de conocimientos previos, elaboración/experimentación de platos y producción de textos y dibujos de productos de la comunidad.\"}]","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 244 | PDF",1783972429,200,{"code":4,"msg":32,"data":33},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":34,"title":13,"keywords":35,"description":14,"schema_data":36,"social_meta":87,"head_meta":89,"extra_data":91,"updated_unix":29},"categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-244","",{"@graph":37,"@context":86},[38,54,69],{"@type":39,"itemListElement":40},"BreadcrumbList",[41,45,49,51],{"item":42,"name":43,"@type":44,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":46,"name":47,"@type":44,"position":48},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":50,"name":12,"@type":44,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":52,"name":13,"@type":44,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-244/62222/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":42,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Cuál es el propósito de la sistematización y a qué población se dirige?","Question",{"text":76,"@type":77},"La sistematización busca aplicar estrategias metodológicas para promover el consumo de alimentos saludables en el nivel primario, integrando a estudiantes y a la comunidad educativa de “San Rafael” y “Deán” en Saipina.","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"Qué necesidad origina la experiencia desarrollada en las gestiones 2013–2014?",{"text":81,"@type":77},"La experiencia nace de la falta de alimentación sana y nutritiva en los estudiantes, con el objetivo de mejorar el rendimiento escolar e involucrar a padres de familia y comunidad.",{"name":83,"@type":74,"acceptedAnswer":84},"Qué áreas curriculares y actividades se integran en el proceso metodológico?",{"text":85,"@type":77},"Se integran áreas como Ciencias Naturales, Lenguaje, Matemática, Artes Plásticas y Religión, incluyendo rescate de conocimientos previos, elaboración/experimentación de platos y producción de textos y dibujos de productos de la comunidad.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":88,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":90,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":93},[94,99,103,107,111,113,117,121,125,129],{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":96,"show_sort_weight":97,"slug":98},39,"Cómic",60,"comic",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":101,"show_sort_weight":97,"slug":102},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":104,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":105,"show_sort_weight":97,"slug":106},38,"Examen","exam",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":109,"show_sort_weight":97,"slug":110},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":12,"show_sort_weight":97,"slug":112},"research-report",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":115,"show_sort_weight":97,"slug":116},37,"Literatura","literature",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":119,"show_sort_weight":97,"slug":120},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":123,"show_sort_weight":97,"slug":124},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":126,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":127,"show_sort_weight":97,"slug":128},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":130,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":131,"show_sort_weight":97,"slug":132},24,"Tecnología","technology"]