[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60158-es":3,"doc-seo-60158-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60158,8796095462418,"Noah","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80000253c1241d02b47?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778826106357471780",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-241","Trabajo de grado de licenciatura en el marco de PROFOCOM sobre sistematización de experiencias educativas orientadas a producir conocimientos desde la práctica de consumo de alimentos naturales, con el fin de preservar la salud comunitaria en unidades educativas (SISILLANI, 2 de agosto y CHAMACANI) durante la gestión 2016. Incluye marco contextual y metodológico, relato colectivo y análisis individual de docentes, comparación e interpretación colectivas, además de productos, resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y un anexo en lengua originaria con enfoque sociocomunitario y productivo.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS A PARTIR DE LA PRÁCTICA DE CONSUMODE ALIMENTOS NATURALES PARA PRESERVAR LA SALUD COMUNITARIA DELAS UNIDADES EDUCATIVAS SISILLANI, 2 DE AGOSTO Y CHAMACANI, EN LA  \nGESTIÓN 2016”  \nTrabajo de Grado Académico de Licenciatura en el Marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio –  \nPROFOCOM.  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. Fernando Lazo Mamani  \n2. Angélica Condori Apaza  \n3. Yola Condori Apaza  \nTUTOR:  \nJULIO CALCINA CHIPANA  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \n2016  \nDEDICATORIA:  \nEl presente trabajo de sistematización deexperiencias educativas, va dedicado nuestras familias por el apoyo incondicional durante la formación académica en beneficio de las y los estudiantes para responder a las realidades problemáticas de nuestra sociedad.  \nAGRADECIMIENTO  \nCon mucha sinceridad, agradecemos al Ministerio de Educación por implementar el Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio (PROFOCOM), donde nos fortaleció los conocimientos en el marco del Modelo Educativo Socio comunitario Productivo fortaleciendo en nuestra práctica pedagógica.  \nPor otro lado, agradecemos a la Unidad Académica de Warisata por coadyuvar en nuestra formacióncomplementaria.  \nTambién agradecimos a las autoridades educativas y padres de familia quienes han brindado su apoyo y ser partícipes en la implementación de la experiencia del MESCP.  \nPor último, con todo afecto al Lic. Julio Calcina Chipana, quien con su modesta humildad, paciencia y sabiduría nos orientó y apoyó en diferentes facetas de nuestra formación  \nINDICE Pag.  \nDEDICATORIAAGRADECIMIENTORESUMEN DE LENGUA ORIGINARIA………………………………………………………..1  \nINTRODUCCION…………….……………………………………………………….………........2  \n1.MARCO CONTEXTUAL…………..…………………….………...........................................4  \n2.MARCO METODOLOGICO…………………….……...……...............................................7  \n3. RELATO COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA DE LAPRÁCTICA EDUCATIVA…………………...................................….…………………………………….11  \n4. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL.……..................…………………………………..17  \n4.1. Relato individual de experiencia Fernando Lazo Mamani  \n4.2. Relato individual de experiencia Angélica Condori Apaza  \n4.3 Relato individual de experiencia Yola Condori Apaza  \n5. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS  \nEDUCATIVAS...............................................................................................58  \n5.1. La comparación de la práctica educativa testimonial  \n5.2. La reflexión colectiva y dialogo a partir de los aspectos relevantes de la experiencia individuales  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS….………………..........................................................70  \n7. CONCLUCCIONES Y RECOMENDACIONES………....................................................71  \n8. BIBLIOGRAFÌA ………………………..………...……………….......................................74  \nANEXO  \nQHANANCHAWI ARUNAKA  \nJichha qhipa maranakanxa aka qullasuyu markasanxa yatichaña yatiqaña kamachixa (Avelino Siñani - Elizardo Pérez) uka kamachi utjhayatampixa machaqa amuyunakampinayraqataru sarantayañani, kunaymani panqara achu achuyasa ukhamaraki chh‟amanchiriachunaka aliyasa , pachamamaru yanapt`añataki q`umaru tukuyañataki ukhamarakiwa wawanakaxa amuyunakapa jani ukhamaruki sarayañataki, kunalaykutixa nayraqatarusartaña lup´iwimpi sarantapxañani pachamamampi chikt´ata.  \nAka uraqinxa aymara,quichua arunakapxa janiw armasiñakaspati kunatixa yatiqañautanxa yatichirinakampi, yatiqirinakampixa sararantayapharaktua nayraruachachilanakasana awichanacasana sarawinakapa, ukhamarakiwa jiskt`apjaraktua Aucapatana sarawimakapa nayrapachaxa kunjamasa sarantaphiritayna irnaqawinakampi, ukhamaraki thuquyinakampi, maynit maynikamaw yanapt`asiphiritayna, ukhamarakiwa manqañanaka tuqitxa.  \nUkata aka kamachinakampixa askiwa yathatañaxa nayrapachanakata sarnaqawinak","cbCain6pEoQMRhkr","https://ap.wps.com/l/cbCain6pEoQMRhkr","pdf",2879701,1,288,"Spanish","es",110,"# DEDICATORIA\n# AGRADECIMIENTO\n# RESUMEN DE LENGUA ORIGINARIA\n# INTRODUCCION\n# MARCO CONTEXTUAL\n# MARCO METODOLOGICO\n# RELATO COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA\n# RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL\n## Relato individual de experiencia Fernando Lazo Mamani\n## Relato individual de experiencia Angélica Condori Apaza\n## Relato individual de experiencia Yola Condori Apaza\n# COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS\n# PRODUCTOS Y RESULTADOS\n# CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES\n# BIBLIOGRAFÌA\n# ANEXO","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias del proceso de enseñanza-aprendizaje vinculadas al consumo de alimentos naturales, para rescatar saberes 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