[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60512-es":3,"doc-seo-60512-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60512,16904993612988,"Olivia Brown","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 238","Trabajo final de licenciatura orientado a la sistematización de una experiencia educativa vinculada al Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, desarrollada mediante el Proyecto Socioproductivo y la articulación con el Plan Anual Bimestralizado. El documento describe el proceso de planificación curricular, la ejecución de prácticas pedagógicas y el trabajo colectivo e individual de dos maestras, destacando actividades para promover consumo de comida saludable, participación estudiantil y cuidado de la salud en la familia y la comunidad. Asimismo, resalta la educación para el vivir bien, la formación productiva y la revalorización de saberes comunitarios, con enfoque descolonizador.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \n“JUNTOS LOGRAREMOS LA TRANSFORMACION EDUCATIVA”  \nTrabajo final para optar al grado académico de licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en ejercicioPROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \n1.- Marisol Gómez Quino  \n2.- Cecilia Mamani Apaza  \nTUTOR:  \nLic. Julián Ajllahuanca Larico  \nSantiago de Huata, 2017  \nAGRACDECIMIENTO  \nA Dios por guiarnos en este camino, por ser la luz y la esperanza de vida, que fortalece al alma.  \nA todos nuestros facilitadores y en especial a nuestro tutor Lic. Julián Ajllahuanca por su cooperación y por sus valiosas enseñanzas.  \nDEDICATORIA  \nA nuestras familias, por darnos apoyo incondicional brindándonos todo su apoyo y su amor.  \nA los padres de familia y a nuestros estudiantes, los cuales son la base y los actores principales del nuevo Modelo  \nEducativo.  \nÍ N D I C E  \nCARTULA  \nAGRADECIMIENTO  \nDEDICATORIA  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN ………………………………………………………...………….…..1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………..…………………………...…….…3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ………………………………….…………...………6  \n3. RELATO COLECTIVO…………………….…………………………………….…11  \n4. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL ……………………………...……………….14  \n4.1 Maestra 1 Marisol Gómez Quino………………………………………………14  \n4.2 Maestra 2 Cecilia Mamani Apaza…………………………………...……...…28  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS  \n5.1. COMPARACIÓN DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA EN LA IMPLEMENTACION DEL MESCP…………………………………………………46  \n5.2. ASPECTOS RELEVANTES………………………………………..….………51  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………….…………….56  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………….……………………57  \nBIBLIOGRAFÍAY FUENTES………………………………………………………….59  \nANEXOS …………………………………………………….………………….………62  \nMaestra 1 Marisol Gómez Quino  \nMaestra 2 Cecilia Mamani Apaza  \nRESUMEN  \nEl trabajo de sistematización se realizópartiendo del Proyecto Socioproductivo, que responde a las necesidades de la comunidad educativa por lo que realizamos diferentes actividadesque sirvieron como estrategias de aprendizaje en la concreción del nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo con miras hacia una formación integral, holística, con una visión descolonizadora que plantea el vivir bien, integrando a toda la comunidad educativa , de este modo se planteó el Proyecto Socioproductivo.  \nA continuación se realizó el Plan Anual Bimestralizado articulando a los contenidos con el Proyecto Socioproductivo, según al contexto para posteriormente realizar los respectivos Planes de Desarrollo Curricular.  \nRealizamos diferentes actividades en las prácticas educativas con el fin de concientizar eincentivar a toda la comunidad educativa sobre los beneficios que trae el consumo de comida saludable, de esta manera los estudiantes pudieron demostrar interés, participación y creatividad , demostrando el respeto hacia la comunidad educativa, la naturaleza, y su entorno , por ello el Proyecto Socioproductivose enfatiza en alimentos naturales y saludables para un mejor aprendizaje, estamos tomando como una estrategia de aprendizaje, una nueva practica de enseñanza para una transformación educativa que cambie el pensamiento y la ideología de las maestras y los maestros; brindándoles una educación participativa, activa, comunitaria, democrático, innovadores y protagonistas, que fortalece los procesos educativos en el marco de la convivencia del vivir bien en la familia, escuela y comunidad educativa.  \nDe igual manera con la implementación del nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, partiendo de experiencias y conocimientos previos son de una educaciónproductiva del contexto donde se encuentran las Unidades Educativas , formamos integralmente a nuestros estudiantes a través de una formación productiva de acuerdo alas vocaciones y potencialidades del contexto para una educación de la vida y para la vida.  \nFomentamos la participación","cbCaigvP61i21rmH","https://ap.wps.com/l/cbCaigvP61i21rmH","pdf",1082988,4,1,70,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual\n## Maestra 1 Marisol Gómez Quino\n## Maestra 2 Cecilia Mamani Apaza\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Qué base organizó la sistematización de la experiencia educativa?\",\"answer\":\"La sistematización se realizó a partir 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