[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61738-es":3,"doc-seo-61738-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61738,16904993612988,"Olivia Brown","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-235","Trabajo final de licenciatura sobre el trabajo comunitario para comprender el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, desarrollado en el marco del PROFOCOMSEP por la ESFM “Simón Bolívar” (La Paz, Bolivia). El documento sistematiza la experiencia con madres y padres de familia del Instituto Técnico Comercial Superior “TTE. Armando de Palacios” mediante talleres dialógicos, réplicas, planes de desarrollo curricular y uso de Cuadernos Populares o de Formación Comunitaria. Integra relato colectivo e individual, comparación, análisis e interpretación, además de conclusiones y recomendaciones vinculadas a la transformación de la práctica educativa.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS MAESTROS  \n“SIMON BOLIVAR”  \n“EL TRABAJO COMUNITARIO PARA COMPRENDER EL MODELO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM-SIMON BOLIVAR en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOMSEP  \nEquipo de Sistematización:  \n1. María Clotilde Andrade Mercado  \n2. Paz Rossio Pedraza Fernández  \n3. Daniel Tenorio Canahuiri  \n4. Juan Carlos Gironda Pablo  \nTutor: Lic. Octavio Mamani Quispe  \nLa Paz-Bolivia, 2017  \nAgradecimientos:  \nA nuestro tutor Lic. Octavio Mamani Quispe, por su amistad y su valioso aporte.  \nA las madres y padres de familia del Instituto Comercial Técnico Superior de la Nación “TTE. Armando de Palacios”, quienes participaron en los talleres.  \nAl PROFOCOM LA PAZ, el cual nos permitió estudiar el nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.  \nDedicatoria:  \nA nuestras madres y padres, quienes fueron nuestros primeros maestros, a nuestra familia e hijas/os por su apoyo emocional y estimulo.  \nI N D I C E  \nRESUMEN Pag. INTRODUCCIÓN……………………………………….……………………….......................2  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………........................................…………..…………4  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………..……………………...........................................6  \n3. RELATO COLECTIVO………………………………………………………………….…..8  \n3.1 EL RELATO COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA……………………..……………8  \n4. RELATO Y ÁNALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………..…………………13  \n4.1. Relato de Experiencia, Facilitador 1:  \nMaría Clotilde Andrade Mercado………….……….……………………........13  \n4.2. Relato de Experiencia, Facilitador 2:  \nPaz Rossio Pedraza Fernández……………………………………………….37  \n4.3. Relato de Experiencia, Facilitador 3:  \nDaniel Tenorio Canahuiri……………………..……………..…………………70  \n4.4 Relato de Experiencia, Facilitador 4  \nJuan Carlo Gironda Pablo …………………………………………………....94  \n5. COMPARACIÓN, ÁNALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……....116  \n5.1 COMPARACIÓN DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA EN LA IMPLEMENTACIÓN DEL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO……………………………………………………………………………..116  \n5.2. ASPECTOS RELEVANTES…………….………………….………………………129  \n6. PRODUCTO Y RESULTADOS…………………………………..……..…...................154  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.………………………….….…………...158  \n7.1. CONCLUSIONES…………………………………………………...………………..158  \n7.2. RECOMENDACIONES………………………………………………………………158  \n8. BIBLIOGRAFIA Y FUENTES……………………………………….............................159  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEste trabajo se basa en las prácticas de vida observados en los talleres dialógicos con madres y padres de familia, realizado en el Instituto Técnico Comercial Superior de la Nación“TTE. Armando de Palacios‟‟ - INCOS LA PAZ, dando cumplimiento a lo encomendado por el Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio, Tercera Fase, el cual fue desarrollado en un trabajo productivo dentro del Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y las actuales normas vigentes.  \nPor lo tanto este documento está basado en las experiencias vividas con la implementaciónde los Cuadernos Populares o de Formación Comunitaria para difundir las bases del Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.  \nSe desarrolló cuatro talleres y sus dos replicas respectivas que estaban dirigidos a las madres y padres de familia que fueron registrados en el proceso promoviendo el debate, la reflexión crítica sobre este Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo; donde empleamos Planes de Desarrollo Curricular los cuales contemplan orientacionesmetodológicas, recursos y materiales, criterios de evaluación con el objetivo de llegar sistemáticamente a nuestros participantes.  \nEstos talleres dialógicos se iniciaron con los fundamentos estudiado puestos en práctica, tomando en cuenta las diferentes Unidades de Formación estudiadas y las actividades de orientación por","cbCaitjgJCS2eCsi","https://ap.wps.com/l/cbCaitjgJCS2eCsi","pdf",2005243,4,1,276,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n## El relato colectivo de la experiencia\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato de experiencia (facilitador 1)\n## Relato de experiencia (facilitador 2)\n## Relato de experiencia (facilitador 3)\n## Relato de experiencia (facilitador 4)\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Comparación de la experiencia educativa en la implementación del modelo\n## Aspectos relevantes\n# Producto y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Qué estructura metodológica presenta el documento para analizar la transformación educativa?\",\"answer\":\"Incluye relato colectivo y relatos individuales de facilitadores, luego comparación, análisis e interpretación colectiva, seguido por producto y resultados, además de conclusiones y 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