[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65353-es":3,"doc-seo-65353-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65353,16904993612988,"Olivia Brown","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-232","Trabajo final de sistematización en el marco del PROFOCOM de la ESFM “Rafael Chávez Ortiz-Portachuelo”, orientado a recuperar y revalorizar las riquezas vegetales mediante estrategias metodológicas aplicadas a la reforestación. El documento describe la importancia de los bosques y plantas en la comunidad educativa “2 de agosto” y “Gregorio Alarcón”, aborda la problemática de la deforestación y detalla el uso de entrevistas y observación directa para registrar experiencias. Integra saberes locales en actividades curriculares bajo el MESCP y la Ley 070 ASEP.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS“RAFAEL CHÁVEZ ORTIZ-PORTACHUELO”  \n\"APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARARECUPERARY REVALORIZAR NUESTRAS RIQUEZAS VEGETALES ATRAVES DE LA REFORESTACIONEN EL MARCO DEL MESCP”  \nTrabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por laESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria deMaestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Roxana Teodora Huanca A.  \n2.Francisco Orellana Ríos  \n3.Ana Maria Márquez Serrano  \nTutora:  \nLic.Eulogia Bozo Escobar  \nESFM“Rafael Chávez Ortiz-Portachuelo”  \nGestión-2016  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización va dedicado anuestro Estado Plurinacional Boliviano,que nosacoge en sus tierras ricas en diversidad,seguidamente a nuestro magisterio nacional que día adía va realizando el proceso de cambio a cadamaestro y maestra para así llevar adelante larevolución educativa con la implementación delModelo Educativo Sociocomunitario Productivo porultimo a nuestros familiares que nos apoyaron conpaciencia al momento de realizar los diferentestrabajos de PROFOCOM  \n## AGRADECIMIENTO\n\nAgradecemos a nuestrosfacilitadoredePROFOCOM por la capacitación que nos dieron paraformar un estado revolucionario en nuestra amadaPatria Bolivia Plurinacional.  \n5  \nA los estudiantes de la Unidad Educativa 2 de agosto,Gregorio Alarcón por ser el elemento fundamental deltrabajo docente yla razón de ser el maestro.  \nÍNDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN  \n1.MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………………………1  \n1.1.Contexto geográfico de la unidad educativa………………………………………………………………………………1  \n1.2.Contexto social de la unidad educativa…………………………………………………………………………………………1  \n1.3.Contexto cultural de las unidades educativas……………………………………………………………………………2  \n1.4.Contexto económico de la comunidad educativa………………………………………………………………………2  \n2.MARCO METODOLOGICO…………………………………………………………………………………………………………3  \n3.RELATO COLECTIVO…………………………………………………………………………………………………………………6  \n3.1. RELATOYANALISIS INDIVIDUAL DE LAS EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA………………………………………………………………11  \na. Relato de la experiencia de la maestra 1 Roxana. T. Huanca. A.con la  \nespecialidad en primaria……………………………………………………………………………………………………………………………11  \nb. Relato de la experiencia del maestro 2 Francisco Orellana Rios con la  \nespecialidad en primaria……………………………………………………………………………………………………………………………29  \nc. Relato de la experiencia de la maestra 3 Ana Maria Marquez Serrano con  \nespecialidad en primaria……………………………………………………………………………………………………………………………48  \n4.COMPARACION ANALISIS E INTERPRETACION DE LAS EXPERIENCIAS DE  \nTRASFORMACION EDUCATIVO…………………………………………………………………………………………………67  \n5.PRODUCTOSYRESULTADOS………………………………………………………………………………………………81  \n6.CONCLUSIONESY RECOMENDACIONES…………………………………………………………………………85  \n6.1.Conclusión……………………………………………………………………………………………………………………………………………………85  \n6.2. Recomendación…………………………………………………………………………………………………………………………………………86  \nBIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………………………………………………………………………………87  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nLas Unidades Educativas “2 de agosto”y “Gregorio Alarcón”pretenden dar a conocer laimportancia que tienen nuestros bosques y plantas en general que se encuentran ennuestro medio por ser seres vivos que proporcionan alimento tanto a los animales comotambién a las personas.  \nComo es de conocimiento que las plantas son las que se encargan de purificar el aire querespiramos y viendo la gran necesidad de reforestar poco a poco ya que se ve muchadeforestación por parte de los duenos de los terrenos y la poca valoración a las plantas.  \nEs necesario dar alguna respuesta a muchas de las problemáticas y la más importante ladeforestación por la que está pasando nuestra comunidad ya que este trabajo consistefundamentalmente en registrar lo más importante de nuestras experiencias y con esto laaplicación de diferentes estrategias metodologias para recuperar y revalorizar nuestrasriquezas vegetales a traves de","cbCaivS8kKgW7cE3","https://ap.wps.com/l/cbCaivS8kKgW7cE3","pdf",2155168,2,1,189,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Contexto geográfico de la unidad educativa\n## Contexto social de la unidad educativa\n## Contexto cultural de las unidades educativas\n## Contexto económico de la comunidad educativa\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n## Relato y análisis individual de las experiencias de transformación de la práctica educativa\n## Experiencia de la maestra Roxana Teodora Huanca A.\n## Experiencia del maestro Francisco Orellana Ríos\n## Experiencia de la maestra Ana María Márquez Serrano\n# Comparación, análisis e interpretación\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusión\n## Recomendación\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización?\",\"answer\":\"Recuperar y revalorizar las riquezas 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