[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60504-es":3,"doc-seo-60504-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60504,8796095360427,"Lucas Martin","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-226","Trabajo final de sistematización de experiencias transformadoras desarrollado en la Unidad Educativa Tumupasa “B” con estudiantes de nivel secundario, en el marco del PROFOCOM para optar al grado de Licenciatura. El documento articula el Proyecto Sociocomunitario Productivo “producción de alimentos agrícolas de la región para mejorar la calidad nutricional”, abordando problemáticas educativas locales y familiares mediante metodología de práctica, teoría, valoración y producción. Se integran áreas curriculares bajo el enfoque del Modelo Educativo Sociocomunitarios Productivo (MESCP).","PROGRAMA DE FORMACIÓNCOMPLEMENTARIA DE MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \n“REVALORIZAR LOS PRODUCTOS AGRÍCOLAS ANCESTRALES DE NUESTRA REGIÓN PARA MEJORAR LA CALIDAD NUTRITIVA EN LOS ESTUDIANTES”  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros enejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Chura Huaypi Betty Gimena  \n2. Chino Cussi Lourdes  \n3. Achumiri Mamani Monica  \n4. Huanca Marca Hilda  \nTutor:  \nLic. Angel Moises Mamani Clares  \nESFM Santiago de Huata,2017  \nAGRADECIMIENTO  \nA la Escuela Superior de Formación de Maestras/o, por habernos brindado laoportunidad de cursar estudios de licenciatura, con alta calidad académica.  \nA nuestro tutor, Lic. Angel Mamani Clares, por su guía y experiencia en el ámbito desaberes y conocimientos locales, sus orientaciones ayudaron a depurar las ideas inmersas en esta experiencia, mejorando así nuestra práctica pedagógica.  \nDEDICATORIA  \nA Dios Todopoderoso, en tus manos está permitir el inicio y culminación de todas las actividades que se logran con éxito para el desarrollo personal y profesional de nuestrasvidas.  \nA los compañeros del CP-TE, porbrindarnos apoyo y cooperación en todo momento para llevar a cabo esta experiencia.  \nA nuestras familias, por el apoyo moral eincondicional durante todo este proceso, para seguir mejorando nuestro desarrollo profesi   \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencias transformadoras, fueron vividas en la Unidad Educativa Tumupasa “B”, del Núcleo el Paraíso, del Distrito de Educación San Buenaventura, Provincia Abel Iturralde del departamento de La Paz, con los estudiantes del nivel secundario.  \nEstas prácticas se efectivizaron con la intensión de contribuir a las problemáticas de contexto local, contexto nacional y universal. Las cuales atraviesan diferentes situaciones, problemáticas del contexto educativo como la mala alimentación, comunicación intrafamiliar, el autosustento de los educandos que afectan a las potencialidades y se van convirtiendo ennecesidades latentes que se afrontan desde la educación a partir de los lineamientos del Modelo Educativo Sociocomunitarios Productivo (MESCP) .  \nEn todo este proceso de experiencias vividas los aspectos más sobresalientes fueron: el trabajo vinculado con la realidad, las experiencias realizadas a partir de las prácticascotidianas del contexto y la vinculación dialógicas con padres de familia, autoridades oactores sociales; el haber tomado en cuenta todos estos factores, nos han permitido trabajar pedagógicamente la práctica en el aula. Desde la escuela se fueron absorbiendo las necesidades, problemáticas, fortalezas de la comunidad, mediante el Proyecto Sociocomunitario Productivo que titula “producción de alimentos agrícolas de la región para mejorar la calidad nutricional de los estudiantes”. Este elemento ha permitido desarrollar nuestras prácticas de manera abierta, formando una educación integral, holístico, realizando participaciones activas, las cuales se desarrollaron con una metodología expresada en la práctica, teoría, valoración y producción; articulando con los diferentes elementos curriculares y los diferentes campos; asimismo, está permitiendo mostrar ante la sociedad otra forma de emprender la educación de los cuales son conscientes toda la comunidad educativa.  \nÍNDICE  \nPág.  \nAGRADECIMIENTO  \nDEDICATORIA  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………….………… 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………….. 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………… 6  \n3. RELATO COLECTIVO.…………………………………............................................... 13  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LAS EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA 17  \nEDUCATIVA………………………………. 17  \n4.1. MAESTRA 1. Betty Gimena Chura 34  \nHuaypi....................................................... 55  \n","cbCailwioF5tuk6N","https://ap.wps.com/l/cbCailwioF5tuk6N","pdf",633065,1,109,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de las experiencias de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Transformar la enseñanza a través de experiencias desarrolladas en el aula y fuera de ella, articulando un proyecto sociocomunitario productivo orientado a mejorar la calidad nutricional de los estudiantes.\"},{\"question\":\"¿En qué contexto educativo se realizó la experiencia?\",\"answer\":\"En la Unidad Educativa Tumupasa “B”, del Núcleo el Paraíso, Distrito de Educación San 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