[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64851-es":3,"doc-seo-64851-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},64851,16904993612988,"Olivia Brown","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 221","Sistematización del trabajo pedagógico para optar al grado de Licenciatura en el marco del PROFOCOM, orientado a fortalecer el arte cultural y despertar talentos mediante una visión centrada en la implementación de una alimentación saludable dentro y fuera del aula. El documento organiza un marco contextual y metodológico, desarrolla relatos colectivo e individual de transformación de la práctica educativa por docentes y realiza una comparación, análisis e interpretación con base en el MESCP. Incluye productos, resultados, conclusiones, recomendaciones y fuentes.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y  \nMAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ”UNIDAD ACADÉMICA “CERCADO”  \nFORTALECIENDO EL ARTE CULTURAL PARA DESPERTAR TALENTOS CON VISIÓN , BASADOS EN LA IMPLEMENTACIÓNDE UNA SALUDABLE ALIMENTACIÓN DENTRO Y FUERA DEL  \nAULA  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nUbaldina Gutiérrez Pinaya  \nRossio Gilka Quiroga Bustamante  \nCynthia Villa Alcázar  \nTutor: Mgr. Tito Wilson AyaviriManzano  \nCochabamba – Cercado, 2017  \nDEDICATORIA  \nLa presente sistematización lo dedicamos a nuestra familia, porque gracias a su apoyo pudimos concluir nuestra formaciónpedagógica.  \nA nuestros esposos (a) e hijos por su apoyo, paciencia y confianza incondicional brindadosen todo momento para cumplir nuestros objetivos.  \nA todos en general por darnos su apoyo pararealizar y finalizar la presente sistematización.  \nAGRADECIMIENTOS  \nEn primer lugar agradecemos a Dios por ser la luz que nos ilumina cada día, por brindarnossabiduría y que siempre nos acompaña .  \nA la Escuela Superior de Formación “Simón Rodríguez”, Unidad Académica de Cercado por la orientación pedagógica para aplicar una nueva educación.  \nAl Licenciado. Por apoyarnos constantementeen nuestra formación pedagógica y en nuestro trabajo de sistematización educativa .  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN ................................................................................................................. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL .................................................................................................. 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO............................................................................................. 6  \n3. RELATO COLECTIVO E INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA................................................... 10  \n3.1. Relato colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa........................................................................................................................................ 10  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa ....................................................................................................................... 15  \nMaestra 1: Ubaldina Gutierrez Pinaya , curso : Primero de primaria.......................... 15  \nMaestra 2: Cynthia Villa Alcázar Curso: Cuarto de primaria....................................... 28  \nMaestra 3: Rossio G. Quiroga Bustamante, curso: Sexto de primaria....................... 40  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS............. 55  \n4.1. Comparación de las experiencias en el MESCP................................................. 55  \n4.2. Reflexión colectiva y dialógica de los aspectos relevantes ............................. 60  \n4.3. Rescate y revalorización de costumbres tradiciones socioculturales propios de la comunidad y realidad de los estudiantes......................................................... 60  \n4.4. Aplicación de orientaciones metodológicas partiendo de la práctica,  \nteorizando, valorando y terminando en producciones. (PTVP) en la producción desaberes y conocimientos y la Aplicación de un enfoque de evaluación integral y holístico en base a las dimensiones humanas.......................................................... 62  \n4.5. A partir de la participación activa de padres de familia se consolida el MESCPen la U.E....................................................................................................................... 65  \n4.6 A partir de presentación artística cultural y ferias expositivas se despierta talentos y vocaciones.................................................................................................. 67  \n4.7 A ","cbCaibNv6fen3Wwp","https://ap.wps.com/l/cbCaibNv6fen3Wwp","pdf",5045965,1,383,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación en el MESCP\n## Reflexión colectiva y aspectos relevantes\n## Costumbres y tradiciones socioculturales\n## PTvP y evaluación integral y holística\n## Participación de padres y presentaciones culturales\n## Identificación de aspectos que contaminan el medio\n## Trabajos artísticos y tecnológicos para el medio ambiente\n## Articulación de contenidos y desarrollo de habilidades\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización presentada?\",\"answer\":\"Fortalecer el aprendizaje productivo en las y los estudiantes de las Unidades Educativas, mediante experiencias transformadoras orientadas a la práctica educativa y al desarrollo de talentos culturales.\"},{\"question\":\"Cómo se estructura la experiencia de transformación de la práctica educativa?\",\"answer\":\"Incluye un relato colectivo y relatos individuales y análisis por docentes, correspondientes a diferentes cursos, para describir cómo se transformó la práctica en el aula.\"},{\"question\":\"Qué elementos se consideran en la comparación y análisis colectivo de las prácticas 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