[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67319-es":3,"doc-seo-67319-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},67319,1649267921044,"Ava Thompson","https://us-avatar.wpscdn.com/avatar/1800007509477c92dfb?_k=1782875107921204101",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-213","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia de recuperación y desarrollo de saberes y conocimientos locales a partir de la producción de cuentos tradicionales. Reúne el marco contextual y metodológico del programa PROFOCOM, delimita la experiencia, define objetivos y preguntas clave, y describe técnicas e instrumentos con cronograma. Incluye relatos individuales de cuatro maestras, comparación e interpretación colectiva, análisis de roles familiares, diversidad lingüística y estrategias metodológicas, además de productos, resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \n“RECUPERACIÓN Y DESARROLLO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS  \nLOCALES, A PARTIR DE LA PRODUCCION DE CUENTOS TRADICIONALES”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Zenaida Gutierrez Quinteros  \n2. Judith Torres Coca  \n3. Ramsden Nancy Galvez Zurita  \n4. Efrocina Claros Zeballos  \nTutor/a:  \nLic. Teófilo Quispe Ortiz  \nCochabamba-Villa Tunari, 2014  \nDEDICATORIA  \nEste trabajo de sistematización va dedicado a nuestros queridos estudiantes que son el motivode nuestra inspiración , a nuestros padres porapoyarnos y darnos fuerzas para seguiradelante en el camino de nuestra formacióncomplementaria, comunidad educativa y el equipo de sistematización por el apoyo y colaboración.  \nAGRADECIMIENTO  \nA DIOS  \n¡Gracias! Señor por el don de la vida, salud y por guiar nuestros pasos por el camino del bien, por habernos dado fuerzas de voluntad y el espíritude cooperativismo que han hecho posible unas de nuestras grandes inspiraciones y que nosayude a seguir siendo unas buenas educadoras.  \nA NUESTRAS Y NUESTROS COLEGAS  \nA nuestras y nuestros colegas , por los lazos deamistad, por compartir penas y alegrías durante todo el proceso de PROFOCOM.  \nA NUESTRO TUTOR  \nA nuestro tutor por el apoyo y orientacióninnegable que nos dio durante la elaboración de nuestra sistematización .  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................ 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL.............................................................................................. 2  \n2. MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................ 4  \n2.1. Delimitación de la experiencia .................................................................................. 4  \n2.2. Objetivos de la Sistematización ............................................................................... 4  \na. Objetivo Teórico .......................................................................................................... 4  \nb. Objetivo Práctico ......................................................................................................... 4  \n2.3. Preguntas Claves de la Sistematización .................................................................. 5  \na. Preguntas Descriptivas ............................................................................................... 6  \nb. Preguntas interpretativas ............................................................................................ 6  \n2.4. Técnicas e Instrumentos .......................................................................................... 6  \n2.5. Cronograma de Trabajo ........................................................................................... 6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADETRANSFORMACIÓN DELA PRÁCTICA EDUCATIVA ........................................................................................... 8  \n3.1. Relatos Individuales ................................................................................................. 8  \na. “Relato de Experiencia, Maestra/o 1 Zenaida Gutierrez Quinteros.............................. 8  \nb. “Relato de Experiencia, Maestra/o 2 Judith Torres Coca ............................................ 25  \nc. “Relato de Experiencia, Maestra/o 3 Ramsden Nancy Galvez Zurita .......................... 42  \nd. “Relato de Experiencia, Maestra/o 4 Efrocina Claros Zeballos .................................... 59  \n4.-COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION DE EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS............................................ 71  \n4.1 Rol de las y los padres de familia .............................","cbCaihn9Oqv4qPfy","https://ap.wps.com/l/cbCaihn9Oqv4qPfy","pdf",3198107,1,192,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la Sistematización\n## Preguntas Claves de la Sistematización\n## Técnicas e Instrumentos\n## Cronograma de Trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación de la experiencia\n## Rol de las y los padres de familia\n## Abandono de costumbres y tradiciones\n## Revalorización de saberes y conocimientos locales\n## Diversidad lingüística\n## Estrategias metodológicas\n## Aprendizaje cultural\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización?\",\"answer\":\"Recuperar y desarrollar saberes y conocimientos locales mediante la producción de cuentos tradicionales, analizando la transformación de la práctica educativa en el marco del PROFOCOM.\"},{\"question\":\"Qué componentes incluye el marco metodológico?\",\"answer\":\"Incluye delimitación de la experiencia, objetivos (teórico y práctico), preguntas claves de sistematización, 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