[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64832-es":3,"doc-seo-64832-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64832,8796095360427,"Lucas Martin","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-206","Sistematización de una experiencia de formación en la Unidad Educativa “Fidel Aranibar”, orientada a fortalecer el compromiso de madres y padres de familia con el nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. El trabajo integra socialización de fundamentos del MESCP, participación activa en talleres con material didáctico y aplicación de objetivos holísticos por bloques del cuaderno popular. Se incluyen instrumentos de recojo de datos, narración en relatos individuales, comparación e interpretación colectiva de la experiencia, así como productos, resultados y conclusiones con recomendaciones para aportar a la educación en Bolivia.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ”Unidad Académica “Cercado”  \n“FORTALECIENDO EL COMPROMISO DE MADRES Y PADRES DE FAMILIA CON EL NUEVO MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO.”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros sin función – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nMaría Elena Chiri Aczama Natali Mercado Jiménez Jenny Rocha Rivero.  \nTutora:  \nLic. Pamela Bustillos  \nCochabamba-Cercado, 2017  \n.  \nDedicatoria  \nA nuestros padres e hijos por su apoyo y amor incondicional, estando ahí cuando másnecesitábamos y comprender que es parte de nuestra superación profesional.  \nAGRADECIMIENTOS  \nAgradecemos primeramente a Dios por su guía constante y haber estado a nuestro lado siempre, mostrándonos su eterno amor.  \nA nuestras familias por la paciencia, comprensión y sobre todo apoyo incondicional que nos brindaron durante todo este tiempo dedicado a nuestro Programa de Formación Complementaria.  \nA nuestros docentes facilitadores que semestre a semestre han vivido junto anosotras una experiencia de educación  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ..............................................................................................3  \n2. MARCO METODOLÓGICO .........................................................................................5  \nUnidad Educativa “Fidel Aranibar ” .............................................................................6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DEFORMACIÓN CON PADRES Y MADRES DE FAMILIA ..................................................7  \n3.1. Relato colectivo de la experiencia..........................................................................7  \n3.2. Relato y análisis Individual de la experiencia ...................................................... 12  \na) Relato Individual, Maestro 1 María Elena Chiri Aczama ................................. 12  \nb) Relato Individual, Maestra 2 Natali Mercado Jiménez .....................................26  \nc) Relato Individual, Maestro 3 Jenny Rocha Rivero ..........................................40  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE FORMACIÓN CON PADRES Y MADRES DE FAMILIA......................57  \n4.1 Comparación de las experiencias educativas en la implementación del MESCP ..57  \n4.2. Reflexión colectiva y dialógica de los aspectos relevantes ..................................62  \na) “Trabajo en grupos pequeños para generar la participación en el debate…….62  \nb) “Practica de valores dentro el proceso de socialización con los padres de  \nFamilia”..............................................................................................................63  \nc) “La evaluación holística reconociendo la importancia del nuevo modelo educativo”……………………………………………………………………………64  \nd) “El proceso de producción de conocimiento socializado en los talleres con padres de familia”………………………………………………………………………………...65  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ................................................................................67  \n5.1 Productos .............................................................................................................67  \n5.2 Resultados ...........................................................................................................68  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES..............................................................69  \n6.1 Conclusiones........................................................................................................69  \n6.2 Recomendaciones................................................................................................70  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES........................................................","cbCaigb6FwhjTHa0","https://ap.wps.com/l/cbCaigb6FwhjTHa0","pdf",1212199,5,1,124,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Unidad Educativa “Fidel Aranibar”\n# Relato y análisis colectivo - individual\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de las experiencias educativas en la implementación del MESCP\n## Reflexión colectiva y dialógica de los aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n## Productos\n## Resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización?\",\"answer\":\"Fortalecer el compromiso de madres y padres de familia con el nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo mediante talleres de socialización y espacios de participación orientados a objetivos holísticos.\"},{\"question\":\"Cómo se organizó la experiencia formativa con los padres y madres?\",\"answer\":\"Se implementaron talleres con apoyo de material didáctico, incorporando actividades para promover participación, debate, práctica de valores y procesos de socialización vinculados al MESCP.\"},{\"question\":\"Qué instrumentos y productos se generan durante el proceso?\",\"answer\":\"Se utilizaron instrumentos de recojo de datos como cuadernos de campo, para sistematizar información y redactar relatos individuales, culminando en productos de sistematización con conclusiones y 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