[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62710-es":3,"doc-seo-62710-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},62710,8796095360427,"Lucas Martin","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 204","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de una experiencia de transformación de la práctica educativa mediante la producción y el consumo de hortalizas como recurso metodológico en unidades educativas de Villa Puni y Cala Cala. El documento encuadra la experiencia en el marco de la Ley 070 Avelino Siñani y Elizardo Pérez, orientándola al modelo educativo sociocomunitario productivo. Incluye delimitación, objetivos, preguntas clave, técnicas e instrumentos, cronograma, relatos individuales de maestros, análisis e interpretación colectiva, productos y resultados, además de conclusiones, recomendaciones y fuentes.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“PRODUCCIÓN Y CONSUMO DE HORTALIZAS COMO RECURSOMETODOLÓGICO EN LA CONCRECIÓN CURRICULAR, EN LAS UNIDADESEDUCATIVAS CALA CALAy VILLA PUNI”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por La ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \n1. Prof. Mery Chuquimia Aruquipa  \n2. Prof. Felix Limachi Yupanqui  \n3. Prof. Elvira Larico Pajarito  \n4. Prof. José Gualberto Ramirez Quispe  \nDOCENTE TUTOR:  \nLic. Alfredo Nina Nina  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \n2014  \nDEDICATORIA  \nA nuestras familias, por brindarnos su amor, confianza y apoyo de una maneraincondicional.  \nA nuestros estudiantes, quienes son el motivode lucha, superación por una mejor educación.  \nAGRADECIMIENTO  \nNo será suficiente con decir gracias. Desde el fondo de me corazón, y con mucha humildad, sencillez; manifestamos nuestros agradecimientos: A Dios por ser la luz y la mano amigo, que siempre acompaña nuestros días.  \nPor la paciencia que asumió cumpliendo su ardua labor y guiarnos durante el proceso de formación. A las Directores de las diferentes Unidades Educativas, por el asesoramiento y apoyo incondicional.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………… 1  \n1.-MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………  \n2.-MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………….. 5  \n2.1. Delimitación de la experiencia…………………………………………………. 6  \n2.2. Objetivos de la sistematización………………………………………………… 6  \na).Objetivo Teórico ……………………………………………………………… 6  \nb) . Objetivo Práctico…………………………………………………………….. 6  \n2.3. Preguntas Claves de la Sistematización……………………………………… 6  \na) . Pregunta Descriptiva………………………………………………………… 7  \nd) . Preguntas Interpretativas……………………………………………………. 7  \n2.4. Técnicas e Instrumentos……………………………………………………….. 8  \n2.5. Cronograma de Trabajo………………………………………………………… 10  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………………………………………….. 11  \n3.1. Relatos Individuales……………………………………………………………. 11  \na) . Relato de Experiencia del Maestro 1 …………………………………….. 11  \nb) . Relato de Experiencia del Maestro 2……………………………………… 23  \nc) . Relato de Experiencia del Maestro 3……………………………………… 33  \nd) . Relato de Experiencia del Maestro 4……………………………………… 43  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE……………………………………….. 51  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………… 67  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………….. 68  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES………………………………………………………….. 69  \nANEXOS  \nAnexo de Maestro 1  \nAnexo de Maestro 2  \nAnexo de Maestro 3  \nAnexo de Maestro 4  \nAYMAR ARUTA KALLTAWI  \nJichha arunaka qillqata 070 Avelino Siñani Elizardo Pérez, yatiqawinakaxa Bolivia suyu markan kamachinakapanxa yatxatañataqixa nayra pacha lurawinaka sarnaqawinaka armasita taqi markachirinakana amthapiñataqi yatiqaña utana, uqhamata yatichirinakayatiqirinaka nayra sawinaka amthapiñataqi taqini yatxatatapxañataqi taqi yatiqañautana mayacht’asisa yatintapxañasataqi .  \nLurawinakasanxa uñxatawa nayra sarnaqawinaka armasita yatiqirina ukapachparaqi markachirinakana lurawinakapa amthapisina yatintañasataqi taqi yatiqaña utana.  \nUka amuyunaca amthapisinsti sumaru yatiqaña jachhañchayañataqi taqi yatiqañautanakana ukapachparaki taqi kullasuyu markasana, ukatsti amuyt’aistaniwa  \namuyunaka, lurawinaka sumaru yatiqawi nayraru sartayañataqi lurawisanakampi .  \nTaqi ukanaka amthapiwsinsti suma amuyt’asawa pusi yatichirinaka pä yatiqañautatha Villa puni y Cala Cala amtaptha luraña ma junthu uta uka manqhana aliñapataqi ukhamaraqi achuñapataqi chujña alinaka uka achuwinaka taqi yatiqiri wawanakamanqhapxañapataqi , ukatsti yatiqiri wawanakasti wali suma yatiqañapataqi ukamaraqi usunakatha jarqhaqasiñapataqi.  \nAka pankanxa luratawa taqi kasta lurawinaka sumaru jachañchhayañataqi qillqasa , lurasa yatiqiri wawanakampi chuxña achunakana mayacht’asisa sapa t’aqanayatxatatawa ak","cbCaikPxlePmNAJ2","https://ap.wps.com/l/cbCaikPxlePmNAJ2","pdf",560878,1,84,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales de maestros\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización planteada en el trabajo final?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias de transformación de la práctica educativa vinculadas a la producción y el consumo de hortalizas como recurso metodológico, para aportar a la concreción curricular en unidades educativas de Villa Puni y Cala Cala.\"},{\"question\":\"Cómo se relaciona la experiencia con la Ley 070 Avelino Siñani y Elizardo Pérez?\",\"answer\":\"La propuesta busca rescatar valores y costumbres ancestrales y orientar la práctica educativa al modelo educativo sociocomunitario productivo, en respuesta a problemas, demandas y necesidades identificadas en el proceso de aprendizaje.\"},{\"question\":\"Qué elementos incluye el marco metodológico del trabajo?\",\"answer\":\"Incluye delimitación de la experiencia, objetivos (teórico y práctico), 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