[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67307-es":3,"doc-seo-67307-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67307,16904993612988,"Olivia Brown","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-201","Trabajo final de licenciatura sobre la sistematización de la autoevaluación de estudiantes desde el enfoque del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (M.E.S.C.P.) para impulsar pensamiento crítico reflexivo en la Unidad Educativa “Jesús María de Quecoma-Matarani” (Gestión 2014). Incluye marco contextual y metodológico, delimitación y objetivos, preguntas clave, técnicas e instrumentos, cronograma, relatos individuales y análisis colectivo. Presenta logros, apoyo pedagógico y seguimiento, participación familiar, cambios de conducta, productos y resultados, además de conclusiones, recomendaciones y fuentes.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMON RODRIGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “TARATA”  \nAUTOEVALUACION DE ESTUDIANTES DESDE EL ENFOQUE DEL M. E.S.C. P. PARA GENERAR PENSAMIENTO CRITICO REFLEXIVO EN LA UNIDAD EDUCATIVA  \n“JESUS MARIA DE QUECOMA-MATARANI” GESTION 2014  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Timoteo Zegarra López  \n2. Guido Rodríguez Paniagua  \nTutor/a:  \nLic. Rodolfo Aranibar Coca  \nCochabamba, Tarata 2014  \nDEDICATORIA 1  \nDedico esta experiencia: a mis wawitas (hijos e hija), Luis Fernando, Israel Álvaro y Pamela Belén, a mi esposa Dionicia y a mis padres y hermanos.  \nDEDICATORIA 2  \nDedico esta experiencia a mi hijo Alejandrito y a mi esposa Neyva y mis queridos padres.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN.…………………………………….……………………….…………...............1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………….……………………………………..……………………...3  \n2. MARCO METODOLÓGICO …………………………………………………………...….......5  \n2.1. Delimitación de la experiencia…….…………………………………..…….……................5  \n2.2. Objetivos de la Sistematización…………….………………………………..…...…….……5  \na. Objetivo Teórico………………………………………………….……....……...….…...5  \nb. Objetivo Práctico….…………………….…………………………….……...................5  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización.…………………………………………….…..…..5  \na. Preguntas Descriptivas……………….………………………………..……..……....….5  \nb. Preguntas Interpretativas…………….……………….……………..……..…...............6  \n2.4. Técnicas e Instrumentos…………….……………………………………...…….........…….6  \n2.5. Cronograma de Trabajo …………………….………………………………….…....……….7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ……………..……..……............8  \n3.1. Relatos Individuales……………..………………………………………………………...…..8  \na. Relato de Experiencia, Maestra/o 1.…………...…………………..……..………..8  \nDescripción de la experiencia educativa.………………………………………………...………9  \nEl desarrollo del plan de la evaluación según el modelo Sociocomunitario Productivo.…………………………………………………………………………………....…...11  \nSocialización a profesores y estudiantes de la Unidad Educativa…………...………..….….13  \nMirada de los estudiantes al proceso de autoevaluación.………….……………...…………14  \nCronograma de actividades del Director.……………………………………………..…..……16  \nSeguimiento a los procesos evaluativos de los estudiantes.………………………………...18  \nLa evaluación desde Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.…..….……..…....…19  \nParticipación de los padres de familia en las evaluaciones comunitarias.………...……….20  \nb. Relato de Experiencia, Maestra/o 2……………………………….…….………...22  \nDescripción de la experiencia.………………………….………………………….…...……….23  \nLectura analítica reflexiva del reglamento de autoevaluación.……………………………….23  \nTaller de socialización sobre el nuevo reglamento de autoevaluación.………….………….24  \nSocialización del reglamento sobre la autoevaluación a estudiantes.………………………24  \nDificultades observadas por los docentes sobre la autoevaluación.…………...……………25  \nDificultades de autoevaluación educativa.……………………………………………………..25  \nOrientación de autoevaluación en los procesos educativos.………………………………...26  \nLecturas que generan conciencia.……………………………………...……………..…...…...27  \nAplicación de la autoevaluación.………………………………………………………………...33  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS...............35  \n4.1.-Logros de la experiencia educativa.…………………..…………………………..…….. 35  \n4.2.-Apoyo pedagógico y seguimiento en el proceso de autoevaluación.…………..……..39  \n4.3.-Participación de los padres de familia en los procesos de evaluación.……….....…...42  \n4.4.-Los estudiantes en el momento de la autoevaluación.……….…………………..…….45  \n4.5.-Cambios de conducta de los estudiantes durante procesos de la Autoevaluación.……………………………………………………………….………..……46  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS …………………………………………...…….....……….50  \n6. CONCLUSIONES Y ","cbCaig09S3J14P0h","https://ap.wps.com/l/cbCaig09S3J14P0h","pdf",1343124,2,1,80,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cómo se desarrolló la experiencia a lo largo de la gestión?\",\"answer\":\"Se desarrolló durante el primer, segundo y tercer bimestre de la gestión 2014, con sensibilización del reglamento de evaluación, planificación de un plan de autoevaluación paralelo al plan curricular y seguimiento desde Dirección con apoyo entre áreas.\"}]",1783995623,123,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":28},"categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-201","",{"@graph":36,"@context":77},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,47,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",{"item":48,"name":12,"@type":43,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-201/67307/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-27","2026-07-14",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cómo se desarrolló la experiencia a lo largo de la gestión?","Question",{"text":75,"@type":76},"Se desarrolló durante el primer, segundo y tercer bimestre de la gestión 2014, con sensibilización del reglamento de evaluación, planificación de un plan de autoevaluación paralelo al plan curricular y seguimiento desde Dirección con apoyo entre áreas.","Answer","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":79,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":81,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":84},[85,90,94,98,102,104,108,112,116,120],{"id":86,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":87,"show_sort_weight":88,"slug":89},39,"Cómic",60,"comic",{"id":91,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":92,"show_sort_weight":88,"slug":93},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":88,"slug":97},38,"Examen","exam",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":88,"slug":101},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":88,"slug":103},"research-report",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":106,"show_sort_weight":88,"slug":107},37,"Literatura","literature",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":110,"show_sort_weight":88,"slug":111},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":88,"slug":115},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":88,"slug":119},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":88,"slug":123},24,"Tecnología","technology"]