[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61425-es":3,"doc-seo-61425-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61425,8796095360427,"Lucas Martin","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-20","Trabajo final de Licenciatura que sistematiza experiencias educativas transformadoras desarrolladas en la Unidad Educativa “Simón Bolívar N°1” durante el 1er y 2do bimestre, en el marco del PROFOCOM (segunda fase) y la implementación del MESCP. El documento organiza el proceso reflexivo y crítico, describe el marco contextual y metodológico, articula relatos colectivo e individual de tres docentes, y compara nuevas prácticas con modelos previos. Incluye análisis del funcionamiento de elementos curriculares y su incidencia en la concreción de procesos educativos, además de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN BOLÍVAR”  \nSISTEMATIZACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS EDUCATIVAS TRANSFORMADORAS DESARROLLADAS EN EL MARCO DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL MESCP, EN LA UNIDAD EDUCATIVA  \nSIMÓN BOLÍVAR N°1  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco de la segunda fase del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Maria Carminia Alba Tarifa  \n2. Eva Angélica Mayta Quispe  \n3. Wilson Mamani Laura  \nTutor/a:  \nLic. Humberto Chalco A.  \nÍNDICE  \nDEDICATORIA 1  \nAGRADECIMIENTOS 2  \nRESUMEN 3  \nINTRODUCCIÓN 4  \n1. MARCO CONTEXTUAL 7  \n2. MARCO METODOLÓGICO 10  \n3. RELATOS Y ANÁLISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA 15  \nDE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA  \n3.1 RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE 15 TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA  \n3.2 RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE 21 TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA  \n3.2.1 Relato y análisis, Maestra 1: Maria Carminia Alba Tarifa 21  \n3.2.2 Relato y análisis, Maestra 2: Eva Angélica Mayta Quispe 40  \n3.2.3 Relato y análisis, Maestro 3: Wilson Mamani Laura 67  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA 78  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS  \n4.1 COMPARACIÓN DE LAS NUEVAS PRÁCTICAS RESPECTO DE LOS 78 ANTERIORES MODELOS EDUCATIVOS  \n4.2 ANÁLISIS DEL FUNCIONAMIENTO DE LOS ELEMENTOS CURRICULARES 84 Y SU INCIDENCIA EN LA CONCRECIÓN DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS 99  \nCONCLUSIÓN Y RECOMENDACIONES 103  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES 106  \nANEXOS 108  \nA Dios y a nuestras Familiaspor el constante apoyo que nos brindan.  \nNuestros agradecimientos sinceros al PROFOCOM por darnos laoportunidad de desarrollar diferentes herramientas pedagógicas y al“Colegio Nacional Simón Bolívar N°1”, por permitirnos realizar nuestras prácticas educativas.  \nRESUMEN  \nEl presente documento es una “Sistematización de Experiencias Educativas” que contempla un proceso reflexivo, crítico y autocrítico desarrollado a partir de un diálogosostenido por dos maestras y un maestro de la Unidad Educativa “Simón Bolívar N°1”desde el abordaje de la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) a partir de prácticas educativas transformadoras desarrolladas en los Campos de Saberes y Conocimientos Vida Tierra Territorio y Cosmos y Pensamiento delas asignaturas Química, Filosofía y Psicología (en 1ro, 4to, 5to y 6to de Secundaria Comunitaria Productiva) desde la planificación del proceso educativo hasta su concreciónen aula; abordándose la comparación de las prácticas educativas desarrolladas en el marco de la ley 070 y ley 1565 para desembocar en un análisis del funcionamiento de los elementos curriculares y su incidencia en la concreción de los procesos educativos desde un nivel individual a otro colectivo el 1er y 2do bimestre de la presente gestión. Además, se describen y documentan los productos y resultados del proceso educativo transformador, y se establecen las conclusiones y recomendaciones.  \nINTRODUCCIÓN  \nA continuación, presentamos una “Sistematización de Experiencias Educativas” que hasido desarrollada en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio (PROFOCOM) 2da fase, del Componente Licenciatura.  \nEl objetivo del presente trabajo de sistematización es dar a conocer un proceso reflexivo, crítico y autocrítico de la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) en la Unidad Educativa (UE) “Simón Bolívar N°1”; del Nivel Secundario Comunitario Productivo, en los Campos de Saberes y Conocimientos Vida Tierra Territorio y Cosmos y Pensamiento; de las asignaturas de Química, Filosofía y Psicología; de 1ro, 4to, 5to y 6to de Secundaria Comunitaria Productiva, del 1er y 2do bimestre del año en curso. En este sentido, a manera de preámbulo es que compartimosinicialmente una","cbCaibVuibBCKJ9Z","https://ap.wps.com/l/cbCaibVuibBCKJ9Z","pdf",1389361,3,1,216,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relatos y análisis colectivo e individual\n## Relato y análisis colectivo de la experiencia de transformación\n## Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación de nuevas prácticas respecto a modelos educativos anteriores\n## Análisis del funcionamiento de los elementos curriculares\n# Productos y resultados\n# Conclusión y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Dar a conocer un proceso reflexivo, crítico y autocrítico sobre la implementación del MESCP en la Unidad Educativa “Simón Bolívar N°1”, a partir de prácticas educativas 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