[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60998-es":3,"doc-seo-60998-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60998,8796095360427,"Lucas Martin","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 199","Trabajo final de licenciatura de la ESFMS “Santiago de Huata” sobre el uso del contexto natural como material para producir conocimientos transformadores en la formación de maestras y maestros. Presenta el equipo de sistematización y tutoría, agradecimientos y dedicatoria, y una estructura de contenidos con marco contextual, metodológico, criterios de revisión del documento y relato colectivo. Incluye relatos y análisis individuales de transformación de la práctica educativa y una comparación e interpretación colectiva, culminando en productos, resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \n“EL CONTEXTO NATURAL COMO MATERIAL DE LA VIDA PARA LA PRODUCCIÓNDE CONOCIMIENTOS TRANSFORMADORES DE LAS Y LOS ESTUDIANTES”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMSHen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestros y Maestras en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. María Nieves Mamani Cruz  \n2. Rosa Colquehuanca Macuchapi  \n3. Jorge Bautista Bautista  \nTUTOR:  \nLic. Julián Ajllahuanca Larico  \nSantiago de Huata, 2015  \nAGRADECIMIENTO  \nAl Ministerio de Educación, por habernos dado la oportunidad departicipar en el PROFOCOM, a los facilitadores por orientarnos y compartirsus experiencias, a nuestros estudiantes, por participar activamenteen el desarrollo de la concreción curricular a la ESFMSH por acogernosen su institución para optar el grado de Licenciatura.  \nDEDICATORIA  \nA Dios, por ser mi guía en los momentos más difíciles, a nuestras familias, por comprendernos y ser el pilar fundamental en nuestra superación profesional.  \nÍNDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN ......................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL .............................................................................................. 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................ 3  \n2.1 CRITERIOS PARA LA PRESENTACION Y REVICION DEL DOCUMENTO...............4  \n3. RELATO COLECTIVO ........................................................................................... 10  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .......................................... 15  \n4.1 María Nieves Mamani Cruz .............................................................................. 15  \n4.2 Rosa Colquehuanca Macuchapi........................................................................... 27  \n4.3 Jorge Bautista Bautista ....................................................................................... 39  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS ..........................................................................................................51  \n5.1 COMPARACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA…………………………….……...51  \na) Maria Nieves Mamani Cruz………………………………….……………….............51  \nb) Rosa Colquehuanca Macuchapi……………..………………………………..…….52  \nc) Jorge Bautista Bautista………………………………………..……….…………......52  \n5.2 REFLEXION COLECTIVA Y DIALOGICA SOBRE ASPECTOS RELEVANTES DELA EXPERIENCIA…..…………………………………………………………………….53  \n5.2. REFLECCION COLECTIVA Y DIALÓGICA. SOBRE ASPECTOS RELEVANTES  \nDE LA EXPERIENCIA.  \na) Producción de materiales con los estudiantes, permiten adquirirconocimientos con razón de reflexión……………….………………………….……53  \n-María…………………………………………………………….………………...…..53  \n-Rosa…………………………………………………………………………….……...55  \n-Jorge………………………………………………………………………………......55  \nb) Articulación de los contenidos desde el proyecto socio productivo y la interacción con la comunidad, genera conocimiento.  \n-María………………………………………………………………………..…….…..56  \n-Rosa…………………………………………………………………………….……..58  \n-Jorge……………………………………………………………………………..…....58  \nc) Organización de equipos comunitarios que generan aprendizaje significativo.  \nMaría……………………………………………………………………………….…...59  \nRosa………………………………………………………………………………….…60  \n-Jorge…………………………………………………………………………………...61  \nd) El contexto permite construir conocimientos significativos.  \n-María…………………………………………………………………………………...62  \n-Rosa…………………………………………………………………………………....63  \nJorge…………………………………………………………………………………….64  \ne) La interpretación de rondas y canciones favorecen la expresión oral de los  \nestudiantes.  \n-María…………………………………………………………………………………...64  \n-Rosa…………………………………………………………………………………...66  \n-Jorge…………………………………………………………………………………..66  \n6. PR","cbCaisSR31ltGqvy","https://ap.wps.com/l/cbCaisSR31ltGqvy","pdf",1920290,3,1,179,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Criterios para la presentación y revisión del documento\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## María Nieves Mamani Cruz\n## Rosa Colquehuanca Macuchapi\n## Jorge Bautista Bautista\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica sobre aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el tema central del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"El trabajo centra su enfoque en el uso del contexto natural como material para la producción de conocimientos transformadores de las y los estudiantes en el marco de la 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