[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60122-es":3,"doc-seo-60122-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60122,5909877438554,"Maeve","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/5600025385ad2bf12a7?_k=1778553567797529272",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 183","Trabajo final de licenciatura de la ESFMWARISATA sobre la sistematización de una experiencia socio-comunitaria en unidades educativas Santiago Pampa y Suncallo, desarrollada en el marco del MESCP y el PROFOCOM. El documento organiza la dedicación, agradecimientos, marco contextual y metodológico, relato colectivo e individual del proceso de transformación de la práctica educativa. Incluye comparación, análisis e interpretación colectivas, además de productos, resultados, conclusiones y bibliografía. Se destaca la producción comunitaria de conocimientos, el manejo de materiales y el uso de la lengua originaria.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“PRODUCCION DE CONOCIMIENTO COMUNITARIO, EN LA CONCRECION DEL MESCP EN LA UNIDAD EDUCATIVA: SANTIAGO PAMPA Y SUNCALLO EN EL AÑO  \n2016”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMWARISATA en el del programa de Formación Complementaria de Maestras y  \nMaestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. GONZALO MACHACA HUACANI  \n2. MARTIN MAGUI RODRIGUEZ  \nTUTORA:  \nMaría López Martínez  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \n2017  \nDEDICATORIA  \nDedicamos este trabajo de sistematización a nuestros padres, familiares quienes día tras díanos dan su apoyo incondicional e inquebrantable y comprensión, y quienes son fuente motivadora de superación para nosotros.  \nAGRADECIMIENTO  \nEn primer lugar agradecemos a Dios que nos dio sabiduría y fortaleza para proseguir esta noble carrera de ser maestro ymaestras.  \nNuestros agradecimientos al Ministerio de Educación, al Programa de Formación Complementaria PROFOCOM por habernos permitido ser parte del proceso de transformación de laeducación.  \nAgradecemos a la Lic. María López Martínez, por habernos guiado en la elaboración del presente trabajo.  \nINDICE  \nPAG.  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………..………………… 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………..….……….… 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………….……………… 6  \n3. RELATO COLECTIVO…………………………………………………………………….. 11  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRACTICA EDUCATIVA……………………………. 18  \na. MAESTRO: 1 GONZALO MACHACA HUACANI.………………………………….. 18  \nb. MAESTRO: 2. MARTIN MAGUI RODRIGUEZ………………………………………… 33  \n5 COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS……………………………………………………………………………… 55  \n5.1. Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP… 55  \n5.2. Reflexión colectiva y dialógica a partir de los aspectos relevantes…………. 61  \n5.2.1. Aprendizaje comunitario en la producción de conocimientos…………….. 61  \n5.2.2. Manejo de los materiales en la práctica Educativa………………………… 62  \n5.2.3. Uso de la lengua originaria en el proceso de aprendizaje comunitaria…. 63  \n5.2.4. Valoración integral y holística en el proceso pedagógico…………………. 64  \n6 PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………………. 66  \n7 CONCLUSIONES O RECOMENDACIONES……………………………………........ 70  \n8 BIBLIOGRAFÍAS………………………………………………………………………….. 72  \nANEXOS  \nIRNAQAWITA AMUYATA  \nAka irnaqawita amuyataxa juk´ampisa taqi wawanakana awkipa taykapatakiwa, kunjamatixa sapa yatiña utanakana irnaqasiski machaqa kamachinakarjama p´iqt´ata sapa yatichirinakata sapaqata wawanakanajutiri uruna suma aski yatiqatañapataki , ukasti sarantayatawa aka uñacht´awinxa pani yatichirinakana, yatiña uta Phusa ukjamaraki yatiña uta Sunkallu ukana yatiqiri wawanakampi irnaqawina p´iqiñchayatawa, kunjamatixa kimsiri t´aqa yatichirinakaxa PROFOCOM uka yatiqawina Warisata taykayatiña utana yatintapxtxa ukjamarjama.  \nKunjamatixa sapa yatiña utanakanxa yatichirinakaxa uñt´ayatarakiwa taqi mamanakarutatanakaru machaqa kamachinakata ukjamaraki yatichawi kunkañchayañatuqitsa sapa tantachawi wakichaski uka pachanakana, ukata tatanaka mamanaka ist´asaxa taqiniwaiyawakisipki yanapt´asiñataki wawanakana yatiqawinakapana, kunjamatixa yaqhipa mamanakaxa sapxiwa nayrapacha yatiqawinakanxa imilla wawanakaxa janiwa awkitaykatuqitsa ch´amachatapkayatti yatiqañanakaxatakixa jichha pachanakanjama, ukhamapanxa taqinisa yanapt´asiñankapxarakiwa taqi waweanakapana askina yatintapxañapataki, ukhamwa arst´asipxi.  \nUkata nanaka yatichirinakasti ukhama suma aski amtanaka utjipanxa taqi chuymampirakiwa yatichawinakxa yatichrantapxaraktxa , kunakitixa yaqhipa urunakaxapachasa p´ist´asikirakiwa, ukhamipanxa taqi kumunankirinakaxa sapxiwa taqi wawanakasa yatintapxpanaya, uñjawinaka, lurawinaka, lurasa ukhamana ma qhipurunxa sapaqata wawasa kuna askinakti yatiqapki ukanakxatxajani armasipxañapataki.  \nTukuyañatakisti yatichirinakampi ","cbCaihA0f1XREpjP","https://ap.wps.com/l/cbCaihA0f1XREpjP","pdf",3394465,1,253,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Maestro 1: Gonzalo Machaca Huacani\n## Maestro 2: Martín Magui Rodríguez\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación en la implementación del MESCP\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones o recomendaciones\n# Bibliografías\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias educativas vividas en el proceso de concreción curricular y en la transformación de la práctica educativa, orientadas a la enseñanza y aprendizaje vinculados al MESCP y PROFOCOM.\"},{\"question\":\"¿En qué unidades educativas se desarrolla la experiencia?\",\"answer\":\"La experiencia se enmarca en unidades educativas mencionadas en el documento, como Santiago Pampa y Suncallo, además de otras referencias en el texto a nivel de gestión de la propuesta formativa.\"},{\"question\":\"¿Qué aspectos se destacan en el análisis colectivo de la 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