[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-62189-110":3,"detail-sidebar-cat-0-es-110":81,"doc-detail-62189-es":124},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":74,"head_meta":76,"extra_data":78,"updated_unix":80},110,"es","categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-182","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 182","","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de una experiencia educativa en el marco del PROFOCOM y del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. El documento organiza el análisis desde tres visiones docentes y aborda el uso de materiales educativos vinculados a la vida cotidiana para transformar prácticas en Primaria Comunitaria Vocacional. Integra el entorno y la comunidad mediante el Proyecto Socio Comunitario Productivo, articulando campos y áreas de saberes en los cursos de tercero, cuarto y quinto, con productos y resultados orientados a aprendizajes duraderos.",{"@graph":14,"@context":73},[15,34,56],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/","Investigación e 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es el objetivo principal de la sistematización presentada?","Question",{"text":63,"@type":64},"Sistematizar una experiencia de transformación de la práctica educativa mediante el uso de materiales educativos vinculados a la vida cotidiana, para concretar metodologías y producir aprendizajes duraderos.","Answer",{"name":66,"@type":61,"acceptedAnswer":67},"En qué marco se desarrolla el trabajo de formación y sistematización?",{"text":68,"@type":64},"En el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio (PROFOCOM) y del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP).",{"name":70,"@type":61,"acceptedAnswer":71},"Qué rol cumple la comunidad y el entorno en la experiencia descrita?",{"text":72,"@type":64},"La experiencia integra las unidades educativas con su entorno y establece una relación activa con la comunidad a través del Proyecto Socio Comunitario Productivo, articulando saberes y 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ENACTIVIDADES DEL P.S. P. EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL EN LAS UNIDADES EDUCATIVAS “10 DE SEPTIEMBRE Y VACA GUZMÁN” DEL DISTRITO DE CABEZAS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM – PLURIÉTNICA DEL ORIENTE Y CHACO en el marco del Programade Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1 Mary Daza Reyes  \n2. Zulema Guerrero Cruz  \n3. María del Carmen Castillo V.  \nTutor/a:  \nLic. Elizabeth Cabello C.  \nCAMIRI, 2014  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización se lo dedicamos con todo cariño y amor a nuestras familias, a todos nuestros estudiantes de la Unidad Educativa “10 de septiembre y Vaca Guzmán”  \nEn especial a nuestros niños y niñas del tercero “A” cuarto”A”y quinto “B” de Primaria Comunitaria Vocacional.  \nDe igual manera a todo el personal docente, administrativo, deservicio, de la CPTE quienes nos brindaron su apoyo para llevaradelante nuestra experiencia.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecer a Dios por habernos iluminado y dado fuerzas para concluir este proyecto.  \nA todos los compañeros y compañeras del PROFOCON.  \nA la Lic. Elizabeth Cabello Cuellar por guiarnos con tanto cariño y paciencia.  \nÍNDICE  \nRESUMEN EN LENGUA CASTELLANA ........................................................................... 1  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 2  \n1. MARCO CONTEXTUAL .......................................................................................... 4  \n1.1. Contextualización ............................................................................................. 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO .................................................................................... 7  \n2.1. Delimitación del Ámbito de la experiencia ........................................................ 7  \n2.2. Objetivos de la Sistematización........................................................................ 7  \na) Objetivos teóricos............................................................................................. 7  \nb) Objetivos prácticos ........................................................................................... 7  \n2.3. Preguntas Claves de la Sistematización........................................................... 7  \na) Preguntas descriptivas ..................................................................................... 7  \nb) Preguntas interpretativas................................................................................. 8  \n2.4. Técnicas e Instrumentos ................................................................................ 10  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ................................................ 11  \n3.1. Relato de la Experiencia................................................................................. 11  \na) Maestra 1: Mary Daza Reyes. 3er y 4to año de primaria................................ 11  \n3.2. Relato de la Experiencia ................................................................................ 26  \nb) Maestra 2: Zulema Guerrero Cruz ............................................................... 26  \n3.3. Relato de la experiencia ................................................................................. 38  \nc) Maestra 3: María del Carmen Castillo Velásquez ........................................... 38  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA.............. 54  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ........................................................................... 73  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES","cbCaih2m5e2xX4iI","https://ap.wps.com/l/cbCaih2m5e2xX4iI","pdf",960586,103,"Spanish","# Resumen en lengua castellana\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Contextualización\n# Marco metodológico\n## Delimitación del ámbito de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas claves de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato de la experiencia (Maestra 1)\n## Relato de la experiencia (Maestra 2)\n## Relato de la experiencia (Maestra 3)\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal de la sistematización presentada?\",\"answer\":\"Sistematizar una experiencia de transformación de la práctica educativa mediante el uso de materiales educativos vinculados a la vida cotidiana, para concretar metodologías y producir aprendizajes duraderos.\"},{\"question\":\"En qué marco se desarrolla el trabajo de formación y sistematización?\",\"answer\":\"En el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio (PROFOCOM) y del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP).\"},{\"question\":\"Qué rol cumple la comunidad y el entorno en la experiencia descrita?\",\"answer\":\"La experiencia integra las unidades educativas con su entorno y establece una relación activa con la comunidad a través del Proyecto Socio Comunitario Productivo, articulando saberes y conocimientos.\"}]","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 182 | PDF",159]