[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60121-es":3,"doc-seo-60121-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60121,5909877438554,"Maeve","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/5600025385ad2bf12a7?_k=1778553567797529272",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-181","Trabajo final de licenciatura desarrollado en la ESFM Warisata que sistematiza prácticas educativas apoyadas en materiales didácticos del PSP para fortalecer el aprendizaje en unidades educativas de gestión 2016. El documento presenta un marco contextual de las U. E. (Huayna Potosí, José Antonio Plan Car­te y Simón Bolívar Sur), desarrolla un marco metodológico para concreción de prácticas del MESCP y recoge relatos y análisis colectivos e individuales de la experiencia de transformación. Incluye comparación, interpretación, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones, además de bibliografía.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \nMEJORAMOS LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS A TRAVÉS DE LA UTILIZACIÓN  \nDE LOS MATERIALES DIDÁCTICOS DEL PSP EN EL APRENDIZAJE DE LOS  \nESTUDIANTES DE LAS U. E.: “HUAYNA POTOSÍ, JOSÉ ANTONIO PLAN CARTE  \nY SIMÓN BOLÍVAR SUR GESTIÓN 2016”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM WARISATA en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nParticipantes:  \n􀁸 Vania Verónica Ramos Poma  \n􀁸 Rubén Huasco León  \n􀁸 Pamela Margarett Chambi Mendoza  \nTutor: Cleto Quispe Condori  \nWARISATA – LA PAZ – BOLIVIA  \n2017  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradezco a los facilitadores de la ESFM Warisata, por compartir experiencias deconocimientos, las cuales nos ayudaron a fortalecer nuestro campo cognitivo frente alas problemáticas educativas de la actualsociedad.  \nAsí también agradecemos a nuestro tutor, Lic. Cleto Quispe Condori, por sus valiososaportes y sugerencias, que nos llevaron a realizar de manera excelente el presente trabajo.  \nDoy gracias también a mis compañeros, con quienes compartimos experienciaseducativas, tanto dentro delaula como fuera, y por darnos la oportunidad de ser un integrante más en sus vidas.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN .................................................................................................................... 1  \nCAPITULO I  \n1. MARCO CONTEXTUAL DE LAS UNIDADES EDUCATIVAS DE LA SISTEMATIZACIÓN 4  \n1.1. Marco contextual de la “Unidad Huayna Potosí”.......................................................... 4  \n1.2. Marco contextual de la Unidad Educativa “José Antonio Plancarte”............................. 5  \n1.3. Marco contextual de la Unidad Educativa Bolívar Sur ................................................... 6  \nCAPITULO II  \n2. MARCO METODOLÓGICO................................................................................................. 8  \n2.1. Diseño de las prácticas de concreción del MESCP....................................................... 8  \nCAPITULO III 3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .................................................. 13  \n3.1. Relato colecto ............................................................................................................. 13  \n3.1.1. Relato de Experiencia, Maestro 1: Unidad Educativa “Huayna Potosí”................... 13  \n3.1.2. Relato de Experiencia, Maestro 2: Unidad Educativa “José Antonio Plancarte”....... 15  \n3.1.3. Relato de Experiencia, Maestro 3: Unidad Educativa “Simón Bolívar Sur”.............. 17  \n3.2. Relato Y Análisis Individual De La Experiencia ........................................................... 20  \n3.2.1. Maestro 1: ................................................................................................................ 20  \n3.2.2. Maestro 2: ................................................................................................................ 39  \n3.2.2. Maestro 3: ................................................................................................................ 55  \nCAPITULO IV  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ............................................ 72  \n4.1. Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP ............. 72  \n4.2. Aspectos Relevantes .................................................................................................. 81  \nCAPITULO V  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS....................................................................................... 84  \nCAPITULO VI  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENCACIONES ................................................................... 143  \nBIBLIOGRAFÍA ................................................................................................................... 145  \nJUK'APTAYA LAJRA AYMARA  \n","cbCainfVcoCgBYrd","https://ap.wps.com/l/cbCainfVcoCgBYrd","pdf",4078872,1,379,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual de las unidades educativas de la sistematización\n## Marco contextual de la “Unidad Huayna Potosí”\n## Marco contextual de la Unidad Educativa “José Antonio Plancarte”\n## Marco contextual de la Unidad Educativa Bolívar Sur\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"Fortalecer las prácticas educativas y el aprendizaje de estudiantes mediante la utilización de materiales didácticos del PSP en unidades educativas, en el marco del MESCP y el PROFOCOM.\"},{\"question\":\"Qué metodología se aborda en el documento?\",\"answer\":\"Se desarrolla el marco metodológico, incluyendo el diseño de las prácticas de concreción del MESCP para transformar las prácticas educativas y orientar el análisis de la experiencia.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el análisis de la experiencia de transformación?\",\"answer\":\"Se presenta un relato colectivo y luego relatos y análisis individuales por maestro, para posteriormente realizar una comparación e interpretación 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