[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65821-es":3,"doc-seo-65821-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65821,962075006959,"Anda","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e0002397efbe92a78e?_k=1776741047341049297",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 178","Proyecto de sistematización sobre la experiencia vivida en la Unidad Educativa “Chapisirca”, orientada a fortalecer la práctica de los valores sociocomunitarios en la familia y en la comunidad educativa para “vivir bien”. La propuesta integra lineamientos del Nuevo Modelo Educativo y aplica momentos metodológicos mediante la planificación curricular de clase, partiendo del Proyecto Socioproductivo, la experimentación y la recuperación de saberes del contexto. El proceso impulsa reflexión, reciprocidad y solidaridad, además del desarrollo de capacidades para identificar, comparar y producir textos informativos. Se socializan resultados mediante exposiciones sobre reutilización y manejo adecuado de la basura.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS  \n“SIMÓN RODRIGUEZ”  \nUNIDAD ACADEMICA CERCADO  \nFORTALECIENDO LA PRÁCTICA DE LOS VALORES SOCIOCOMUNITARIOS EN LA FAMILIA Y LA COMUNIDADEDUCATIVA “CHAPISIRCA” PARA VIVIR BIEN.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nFernando Gonzales Balderrama Celso Gutiérrez Ricaldez  \nFacilitador tutor:  \nLic. Edgar Abdón Crespo Durán  \nCochabamba 2016  \nDedicatoria  \nQueremos dedicar el presente documento de sistematización a Dios que nos ha dado la vida y fortaleza para concluir.  \nA nuestros padres e hijos por estar ahí cuando más necesitábamos ycomprender que es parte de nuestra superación profesional.  \nAgradecimientos sinceros al PROFOCOM el esfuerzo ha sido parte de nuestro proceso de formación.  \nAgradecimientos  \nAgradecemos primeramente a Dios por nuestras vidas, familias, comunidad y formación profesional.  \nA nuestros docentes facilitadores que semestre a semestre han vivido junto a nosotros una experiencia de educación transformadora.  \nA nuestras familias por la paciencia, comprensión y sobre todo apoyo incondicional que nos brindaron durante todo este tiempo dedicado a nuestro Programa de Formación Complementaria.  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................ 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO........................................................................................... 5  \n3. RELATO Y ANLISIS COLECTIVO E INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS: ............................................ 9  \n3.1. Relato colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa............ 9  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa ......................................................................................................................... 14  \na) Relato de Experiencia, Maestro 1: Fernando Gonzales Balderrama........................... 14  \nb) Relato de Experiencia, Maestro 2: Celso Gutiérrez Ricaldez .................................... 31  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS............ 47  \n4.1. Comparación de las experiencias en el MESCP ....................................................... 47  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS: ................................................................................ 69  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................... 72  \n6.1. Conclusiones ............................................................................................................ 72  \n6.2. Recomendaciones ................................................................................................... 73  \nBIBLIOGRAFIA............................................................................................................... 75  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente proyecto de sistematización se basa en la experiencia vivida en la Unidad Educativa “Chapisirca”, que titula: Fortaleciendo la práctica de los valores sociocomunitarios en la familia y la comunidad educativa “Chapisirca” para vivir bien. La experiencia comunitaria, productiva, que favorece las condiciones de vida de la comunidad, poniendo en práctica los lineamientos y enfoque del Nuevo Modelo Educativo.  \nAl implementar los momentos metodológicos en nuestra práctica pedagógica a través dela planificación curricular de clase, se fue realizando diferentes actividades, que se inició partiendo desde la experiencia vivida a partir del Proyecto Socio Productivo, desde el contacto directo c","cbCail6kaq59S7g8","https://ap.wps.com/l/cbCail6kaq59S7g8","pdf",3117065,5,1,187,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación en el MESCP\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización en la Unidad Educativa “Chapisirca”?\",\"answer\":\"Fortalecer la práctica de los valores sociocomunitarios en la familia y la comunidad educativa para vivir bien, articulando la experiencia comunitaria y productiva con el Nuevo Modelo Educativo.\"},{\"question\":\"Cómo se aplican los momentos metodológicos en la práctica pedagógica?\",\"answer\":\"Se incorporan a través de la planificación curricular de clase, iniciando desde la experiencia del Proyecto Socio Productivo, con contacto directo con la realidad, experimentación y recuperación de saberes del contexto.\"},{\"question\":\"Qué aprendizajes y actitudes se observaron en las y los estudiantes durante la experiencia?\",\"answer\":\"Desarrollaron reflexión, complementariedad, reciprocidad y solidaridad, con respeto, diálogo, tolerancia y convivencia armónica; 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