[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65820-es":3,"doc-seo-65820-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65820,962075006959,"Anda","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e0002397efbe92a78e?_k=1776741047341049297",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-177","Trabajo final de sistematización de experiencias implementado en la Unidad Educativa “La Floresta” con el propósito de mejorar la gramática en estudiantes del nivel primario mediante la elaboración y producción de materiales educativos. El proceso integra el plan de acción del Proyecto Socio Productivo, el Plan Anual Bimestralizado y el Plan de Desarrollo Curricular, priorizando fonética y ortografía. La propuesta articula planificación, ejecución y cuatro momentos metodológicos, incorporando participación de docentes, estudiantes, padres y comunidad para analizar logros, dificultades y resultados, con énfasis en transformación educativa y valores sociocomunitarios.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN  \nRODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \nELABORACION Y PRODUCCION DE MATERIALES EDUCATIVOS PARA MEJORAR LA GRAMATICA EN LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL PRIMARIO DE LA UNIDAD  \nEDUCATIVA “LA FLORESTA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nProf. Carol Nidia Villarroel Soliz Prof. Lidia Marisel Espinoza Rojas Prof. Elvis Wilson Zegales López Prof. Enoc Mallcu Mamani  \nTutor:  \nLic. Rodrigo Rocabado  \nCochabamba – Cercado, 2015  \nÍNDICE  \nRESUMEN ................................ ................................ ................................ ........................ 1  \nINTRODUCCION. .................................................................................................................2  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................ ................................ ................................ 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO. ................................ ................................ .......................... 6  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO- INDIVIDUALDE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA   14  \n3.2 Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica  \neducativa…………………………………………………………………………………………..19  \n3.2.1. Maestro 1 Carol Nidia Villarroel Soliz ................................ ..................... 19  \n3.2.2. Maestro 2 Lidia Marisel Espinoza Rojas................................ .................... 43  \n3.2.3. Maestro 3 Elvis Wilson Zegales Lopez................................ ....................... 37  \n3.2.4. Maestra 4 Enoc Mallcu Mamani ................................ ................................ . 53  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ............ 64  \n4.1. Comparación de las experiencias en el Modelo Educativo Socio Comunitario  \nProductivo   64  \n4.2. Revalorización, uso e implementación de materiales educativos en las actividades  \ncurriculares………………………………………………………………..……………………..67   \n4.3. Producción de conocimientos a partir de la elaboración de materiales  \neducativos partiendo de las experiencias de los estudiantes…………………………..71   \n4.4. Dinámicas educativas fortaleciendo los conocimientos y valores  \nsociocomunitarios   73  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ................................ ................................ ................. 77  \n5.1 PRODUCTO ................................ ................................ ................................ .............. 77  \n5.2 RESULTADOS ................................ ................................ ................................ .......... 79  \n6.2 RECOMENDACIONES   81  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ................................ ................................ ......................... 83  \nANEXOS GENERALES  \nANEXO MAESTRA 1  \nANEXO MAESTRA 2  \nANEXO MAESTRA 3  \nANEXO MAESTRA 4  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencias vividas fue implementado en la Unidad Educativa “La Floresta” como concreción de elementos curriculares, partiendo delas problemáticas que involucran a toda la comunidad educativa de la región, en ese sentido, fueron integradas en el plan de acción del Proyecto Socio Productivo, Plan Anual Bimestralizado y Plan de Desarrollo Curricular.  \nContando con las herramientas necesarias para nuestro trabajo de sistematización, comenzamos a desarrollar las actividades educativas encontrando los momentos relevantes como la elaboración y producción de materiales educativos para mejorar la gramática poniendo énfasis en la fonética y la ortografía, en los estudiantes del nivel primario, trabajando conjuntamente con los profesores, padres de familia, estudiantes ycomunidad en general.  \nPor lo que nos permitimos hacer una retrospección analí","cbCailCmbAgEhXsF","https://ap.wps.com/l/cbCailCmbAgEhXsF","pdf",2110847,3,1,263,"Spanish","es",110,"# RESUMEN\n# INTRODUCCION.\n# MARCO CONTEXTUAL\n# MARCO METODOLÓGICO\n# RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA\n## Relato y análisis individual\n# COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA\n## Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo\n## Revalorización e implementación de materiales educativos\n## Producción de conocimientos a partir de 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