[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65314-es":3,"doc-seo-65314-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65314,549758146520,"Patrick","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80002397d8c0411e94?_k=1775819394049821470",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 164","Trabajo final de licenciatura en el marco del PROFOCOM, centrado en la sistematización de una experiencia transformadora en educación. La propuesta se sustenta en la implementación del MESCP y en la elaboración de procesos formativos derivados de planes de desarrollo curricular y elementos del modelo sociocomunitario productivo. El Proyecto Socioproductivo “Sembrando Vida para Vivir Bien” aborda la problemática priorizada de salud y nutrición mediante la producción de conocimientos vinculada a la preparación de abono orgánico para la siembra de plantines de moringa. La experiencia incorpora el trabajo comunitario productivo y la participación de la comunidad educativa para promover cambios de actitud orientados a la solidaridad y la justicia social.","| TERI0 DE  \u003Cbr>PROFOCOM  \u003Cbr>RdocaciOG  \u003Cbr>PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPREMENTARIA DE  \u003Cbr>MAESTRAS Y MAESTROS ENEJERCICIO  \u003Cbr>ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA  \u003Cbr>ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASYMAESTROS  \u003Cbr>“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”  \u003Cbr>“PRODUCCION DE CONOCIMIENTOS EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS,A  \u003Cbr>TRAVÉS DE LA PREPARACIÓN DE ABONO ORGANICO PARA LA SIEMBRA DE  \u003Cbr>PLANTINES DE MORINGA,  PROMOVIENDO EL TRABAJO COMUNITARIO  \u003Cbr>PRODUCTIVO,EN LA UNIDAD EDUCATIVA NUESTRA SENORA DE FATIMA”.  \u003Cbr>Trabajo Final para optar al grado academico de Licenciatura otorgado  \u003Cbr>por la ESFM Rafael Chávez Ortiz en el marco del Programa de  \u003Cbr>Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio -  \u003Cbr>PROFOCOM  \u003Cbr>Equipo de Sistematización:  \u003Cbr>1.Sandra Cabrera Velásquez  \u003Cbr>2.Miriam Endara Vaquero  \u003Cbr>3.Juan Carlos Justiniano Viveros  \u003Cbr>4.Maria Rosario Zabala Salvatierra  \u003Cbr>Tutora:  \u003Cbr>Lic.Margarita Medina Condori  \u003Cbr>Portachuelo-Santa Cruz,2015   |\n| --- |\n\n# DEDICATORIA\n\nA nuestros hijos:  \nComo incentivo y ejemplo de lucha y dedicación para superar las dificultades y enfrentar losretos de la nueva sociedad.  \n“Sustenta mis pasos en tus caminos,para que mis pies no resbalen”.(Salmos 17:5)  \nA nuestros estudiantes:  \nPor ser el motivo central de este proceso.  \n“Corrige al nino en su camino y aún cuando fuere viejo no se apartara de él”.(Prov.22:6)  \n“...La sabiduria es mejor que las piedras preciosas.He aquí que el temor del Senor esla sabiduria,yel apartarse del mal la inteligencia”.(Job 28:18-28)  \n# AGRADECIMIENTO\n\nAtiDIOS ÚNICOYVERDADERO,por permitirnos llegar hasta aquí.  \nAl equipo de facilitadores del PROFOCOM,por su valioso apoyo y orientación.  \nA la Lic.Margarita Medina Condori,nuestra Facilitadora,por su paciencia para corregirnuestros escritos y su amistad.  \nA todas las personas que han sido parte de esta experiencia de formación profesional,lesagradecemos  \nÍNDICE  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n2. MARCO METODOLÓGIC…………………………………………………………………………………………………………………………2  \n2.1.DATOS REFERENCIALES………………………………………………………………………………………………………………………………2  \n3.RELATO COLECTIVO ………………………………………………………………………………………………………………………………6  \n4.RELATOY ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA  \nPRÁCTICAEDUCATIVA ………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n4.1.RELATO INDIVIDUAL1-MAESTRA SANDRA CABRERA VELÁSQUEZ…………………………1  \n4.2.RELATO INDIVIDUAL2-MAESTRA MIRIAM ENDARAVAQUER0…………………………………………25  \n4.3.RELATO INDIVIDUAL 3-MAESTRO JUAN CARLOS JUSTINIANO VIVIEROS………………………39  \n4.4.RELATO INDIVIDUAL4-MAESTRA MARIA ROSARIO ZABALA SALVATIERRA………………52  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS………………………………………………………………68  \n5.1.COMPARACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ANTESY DESPUES DEL MESCP…………688  \n5.2.PUNTOS COMUNES DE LA SISTEMATIZACION………………………………………………………………………………72  \n6.PRODUCTOS YRESULTADOS………………………………………………………………………………………………………………92  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACION…………………………………………………………………………………………………131  \n8. BIBLIOGRAFIAY FUENTES…………………………………………………………………………………………………………………133  \nRESUMEN  \nEl proceso de Sistematización de experiencias transformadoras,tiene como punto de partidala Concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo(MESCP),esto implicadesarrollar procesos educativos a partir de los Planes de Desarrollo Curricular,donde sedesarrollan los Contenidos y Ejes Articuladores de los Planes de Estudio del SistemaEducativo Plurinacional (SEP)desde el ano de escolaridad,Campos y Areas de Saberes yConocimientos en el que cada maestra y maestro desarrolla desde sus funciones;concretando procesos educativos orientados por el PSP de la Unidad Educativa ydesarrollando los Elementos Curriculares del MESCP,es decir,se parte de la exigencia de laimplementación del MESCP para su posterior sistematización.  \nLa implementación del Proyecto Socioproductivo \"Sembrando Vida para Vivir Bien\",que vien","cbCaifIK4V2b7JZb","https://ap.wps.com/l/cbCaifIK4V2b7JZb","pdf",6590971,3,1,354,"Spanish","es",110,"# DEDICATORIA\n# AGRADECIMIENTO\n# RESUMEN\n# INTRODUCCIÓN\n# MARCO CONTEXTUAL\n# MARCO METODOLÓGIC\n## DATOS REFERENCIALES\n# RELATO COLECTIVO\n# RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA\n## RELATO INDIVIDUAL 1 - MAESTRA SANDRA CABRERA VELÁSQUEZ\n## RELATO INDIVIDUAL 2 - MAESTRA MIRIAM ENDARA VAQUERO\n## RELATO INDIVIDUAL 3 - MAESTRO JUAN CARLOS JUSTINIANO VIVIEROS\n## RELATO INDIVIDUAL 4 - MAESTRA MARIA ROSARIO ZABALA SALVATIERRA\n# COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS\n## COMPARACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ANTES Y DESPUÉS DEL MESCP\n## PUNTOS COMUNES DE LA SISTEMATIZACIÓN\n# PRODUCTOS Y RESULTADOS\n# CONCLUSIONES Y RECOMENDACIÓN\n# BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del proceso de sistematización descrito en el documento?\",\"answer\":\"El proceso busca sistematizar una experiencia transformadora relacionada con la concreción del MESCP, generando producción de conocimientos en los procesos educativos a partir de una práctica socioproductiva vinculada al trabajo comunitario productivo.\"},{\"question\":\"Qué problemática se prioriza y cómo se aborda en la experiencia?\",\"answer\":\"Se prioriza la problemática “Salud y Nutrición”. La experiencia responde mediante la implementación del Proyecto Socioproductivo “Sembrando Vida para Vivir Bien”, articulando acciones formativas y comunitarias para promover hábitos y actitudes favorables.\"},{\"question\":\"Qué actividad práctica articula la producción de conocimientos en los procesos educativos?\",\"answer\":\"La producción de conocimientos se vincula con la preparación de abono orgánico para la siembra de plantines de moringa, promoviendo la participación activa de la comunidad educativa y el trabajo comunitario productivo.\"}]",1783986242,545,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-164","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-164/65314/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-25","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el objetivo central del proceso de sistematización descrito en el documento?","Question",{"text":75,"@type":76},"El proceso busca sistematizar una experiencia transformadora relacionada con la concreción del MESCP, generando producción de conocimientos en los procesos educativos a partir de una práctica socioproductiva vinculada al trabajo comunitario productivo.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Qué problemática se prioriza y cómo se aborda en la experiencia?",{"text":80,"@type":76},"Se prioriza la problemática “Salud y Nutrición”. 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