[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63188-es":3,"doc-seo-63188-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63188,962075006959,"Anda","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e0002397efbe92a78e?_k=1776741047341049297",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 163","Trabajo final de licenciatura en el marco del programa PROFOCOM, centrado en la sistematización de la experiencia educativa de maestras y maestros en ejercicio en el Centro de Educación Alternativa Chajlaya “B” durante el primer semestre de la gestión 2013. El documento integra procesos de siembra y cosecha de hortalizas (cebolla, nabo y repollo) como base para producir conocimientos en áreas de Matemáticas y Lenguaje, incorporando metodología, técnicas e instrumentos de sistematización, relatos individuales y análisis colectivo. Incluye productos, resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos, con apoyo institucional y enfoque en seguridad alimenticia.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA PARA MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \nPRODUCCION DE CONOCIMIENTOS EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS  \nMEDIANTE LA SIEMBRA Y COSECHA DE HORTALIZAS (CEBOLLA,  \nNABO Y REPOLLO) EN EL AREA DE MATEMATICAS Y LENGUAJE CON  \nLOS ESTUDIANTES DEL NIVEL SECUNDARIO DEL CEA CHAJLAYA “B”  \nEN EL PRIMER SEMESTRE DE LA GESTION 2013  \nTrabajo final para optar al grado académico de licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del programa de formación complementaria de maestras y maestrosen ejercicio. PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \nMONICA QUISPE HUAYCHO ELIZABET TARQUI LEON  \nDOCENTE TUTOR:  \nLIC.: WILLIAM ZENTENO POCOATA  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA 2014  \nINDICE  \nContenidos Pag.  \n1. Introducción……………………………………………………………………………….. 1  \n2. Marco Contextual………………………………………………………………………. 3  \n2.1. Centro de Educación Alternativa ………………………………………………. 3  \n2.2. Estudiantes……………..………………………………………………………….. 4  \n2.3. Maestros/profesores (as)…………………………………………………………. 4  \n2.4. Infraestructura……………………………………………………………………… 4  \n2.5. Contexto del lugar………………………………………………………………….. 4  \n3. Marco Metodológico………………………………………………………………….. 6  \n3.1. Delimitación de la Experiencia a Sistematizar.…………………………….. 6  \n3.2. Ámbito a Sistematizar………………………………………………………………..6  \n3.3. Objetivos de la Sistematización…………………………………………………. 6  \nObjetivo Teórico…………………………………………………………………. 6  \nObjetivo Practico.……………………………………………………………… 7  \n3.4. Preguntas clave de la Sistematización………………………………………… 7  \n3.5. Técnicas e Instrumentos de la Sistematización……………………………….. 8  \n3.5.1. Técnicas.…………………………………………………………………… 9  \n3.5.2. Instrumentos.……………………………………………………………… 9  \n4. Relato y Análisis Individual de la Experiencia de Transformaciónde la Practica Educativa……………………………………………………………… 10  \n4.1. Relato de la Profesora 1…………………………………………………………. 10  \n4.2. Relato de la Profesora 2 ……………………………………………………… 26  \n5. Comparación, Análisis e Interpretación Colectiva de la Experiencia de Transformación de las Prácticas Educativas………………….. 38  \n6. Productos y Resultados …………………………………………………………….. 52  \n7. Conclusiones y Recomendaciones………………………………………………… 54  \n8. Bibliografía y Fuentes …………………………………………………………….. 56  \n9. Anexos……………………………………………………………………… 57  \n1. INTRODUCCION  \nLa sistematización de Experiencias es de mucha importancia el misma nos permiterevalorizar lo vivido en tiempo pasado y a partir de aquello buscar nuevas estrategiasy formas para mejorar la experiencia vivida.  \nEl presente trabajo de Sistematización busca transformar la acción Educacióndesde la Experiencia y la Práctica, enlazándose directamente con el nuevo modelo educativo. También se mostrara la metodologías utilizada (instrumentos, técnicas y métodos) los mismos que sirvieron para recopilar la información necesaria que fue de mucha utilidad para la elaboración del presente trabajo , además apreciaremos la experiencia vivida de manera individual cada miembro del equipo sistematizador, paradetallar todo el proceso que se vivió para generar nuevos conocimientos mediante la producción de hortalizas en los estudiantes del nivel secundario del Centro de Educación Alternativa Chajlaya “B” en la gestión 2013 en el primer semestre.  \nLa participación de las diferentes Instituciones que se encuentran en la población de Chajlaya, entre ellas tenemos a:  \n􀁨 CICRA (Centro Integral de Comunidades de la Región Andina)  \n􀁨 Centro de Salud  \nQuienes colaboraron durante la experiencia de la siembra y cosecha de Hortalizas (nabo, cebolla y repollo), cada uno desde su ámbito, CICRA nos colaboró con plantines de las hortalizas mencionadas, así también el los Médicos Profesionales brindaron su apoyo mediante la realización de talleres sobre el valor nutritivo que tienen las hortalizas que producimos.  \nEs necesario recalcar como uno de los pilares de la nueva constitución política del Estado hace referencia a la seguridad alimenticia, producción de alimentosecológicos para vivi","cbCaildMZYVFqaKC","https://ap.wps.com/l/cbCaildMZYVFqaKC","pdf",1619907,3,1,98,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco Contextual\n## Centro de Educación Alternativa\n## Estudiantes\n## Maestros/profesores (as)\n## Infraestructura\n## Contexto del lugar\n# Marco Metodológico\n## Delimitación de la Experiencia a Sistematizar\n## Ámbito a Sistematizar\n## Objetivos de la Sistematización\n## Preguntas clave de la Sistematización\n## Técnicas e Instrumentos de la Sistematización\n# Relato y Análisis Individual de la Experiencia\n## Relato de la Profesora 1\n## Relato de la Profesora 2\n# Comparación, Análisis e Interpretación Colectiva\n# Productos y Resultados\n# Conclusiones y Recomendaciones\n# Bibliografía y Fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo de sistematización y qué se busca transformar en la práctica educativa?\",\"answer\":\"El trabajo busca sistematizar la experiencia para valorizar lo vivido en el tiempo y, a partir de ello, generar nuevas estrategias. 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