[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66324-es":3,"doc-seo-66324-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66324,1649267921044,"Ava Thompson","https://us-avatar.wpscdn.com/avatar/1800007509477c92dfb?_k=1782875107921204101",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 155","Sistematización de experiencias educativas desarrolladas en la U. E. “Mateo Kuljis” con el propósito de transformar las prácticas mediante la producción de verduras y hortalizas en el huerto escolar, promoviendo una alimentación sana y nutritiva en toda la comunidad educativa. El documento organiza objetivos, metas y acciones mediante el Proyecto Socioproductivo, Plan Anual Bimestralizado y planificaciones de Desarrollo Curricular, incluyendo relatos colectivos e individuales, análisis de logros y dificultades, y productos resultantes como una guía de concreción del MESCP.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS Y MAESTRAS  \n“ENRIQUE FINOT”  \n“TRANSFORMANDO NUESTRAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS, MEDIANTE LA PRODUCCIÓN DE VERDURAS Y HORTALIZAS EN EL HUERTO ESCOLAR, PARA PROMOVER UNA ALIMENTACIÓN SANA Y NUTRITIVA EN TODA LA  \nCOMUNIDAD EDUCATIVA”  \nTrabajo Final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM Enrique Finot en el marco de Programa de Formación Complementaria de Maestros y  \nMaestras en ejercicio PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Ramiro Rodas Vásquez  \n2. Marcia Fuentes Pedro  \n3. Adela Quiroz Honor  \n4. Georgina Ruth Choque Nina  \nTutora: Lic. Cristina Loza Mendoza  \nSanta Cruz – Bolivia  \n“La Educacion es el arma más poderosa para cambiar el mundo”.  \n“Nelson Mandela”  \nHay hombres que luchan un día y son buenos, hay hombres que luchan un año y son mejores, hay hombres que luchan muchos años y son muy buenos, pero hay quienes luchantoda la vida, esos son los imprescindibles.  \n“Berthol Brech.”  \nA nuestros padres y hermanos por habernosapoyado en todo momento de nuestra vida y pordarnos las fuerzas necesarias para seguir adelante.  \nA nuestra facilitadora y compañeros colegas de trabajo y estudio del PROFOCOM y de la CP-TE“Mateo Kuljis” nivelsecundario.  \nMediante el presente trabajo de sistematización deexperiencias vividas y transformadoras queremosagradecer muy profundamente a:  \n Diospor iluminarnos y guiarnospor el buen camino dela vida.  \n A nuestros padres y hermanos por acompañarnos en todo momento, para ellos nuestra gratitud eterna y nuestro cariño sin límites por sus sacrificios durante nuestros estudios en el PROFOCOM .  \n A nuestra facilitadora por las experiencias que nosimpartió como también a la Escuela Superior de Formación de Maestros (E.S.F.M) Enrique Finot por promover nuestra formación profesional del nuevo Modelo Sociocomunitario Productivo (M. E.S. C. P)  \nÍNDICE  \n1.- CONTEXTO DE LA U. E. “MATEO KULJIS” ……………………………………….. 1  \n2.-MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………… 3  \n3.-RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO E INDIVIDUAL DE LAS EXPERIENCIAS…. 10  \n3.1.- RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO.……………………………………………… 10  \n3.2.-RELATOS INDIVIDUALES………………………………………………………….. 15  \n3.2.1.-MAESTRO 1………………………………………………………………………... 15  \n3.2.1.1.-Experiencia N° 1…………………………………………………………………. 15  \n3.2.1.2.-Experiencia N° 2…………………………………………………………………. 19  \n3.2.1.3.-Experiencia N° 3………………………………………………………………..... 24  \n3.2.1.4.-Experiencia N° 4…………………………………………………………………. 28  \n3.2.1.5.-Experiencia N° 5…………………………………………………………………. 32  \n3.2.1.6.-Experiencia N° 6…………………………………………………………………. 38  \n3.2.2.-MAESTRO 2………………………………………………………………………... 45  \n3.2.2.1.-Experiencia N° 1………………………………………………………………… 45  \n3.2.2.2.-Experiencia N° 2………………………………………………………………… 49  \n3.2.2.3.-Experiencia N° 3…………………………………………………………………. 53  \n3.2.2.4.-Experiencia N°4…………………………………………………………………. 56  \n3.2.2.5.-Experiencia N° 5…………………………………………………………………. 61  \n3.2.2.6.-Experiencia N° 6…………………………………………………………………. 66  \n3.2.3.-MAESTRO 3………………………………………………………………………... 69  \n3.2.3.1.-Experiencia N° 1…………………………………………………………………. 69  \n3.2.3.2.-Experiencia N° 2…………………………………………………………………. 72  \n3.2.3.3.-Experiencia N° 3…………………………………………………………………. 75  \n3.2.3.4.-Experiencia N° 4…………………………………………………………………. 78  \n3.2.3.5.-Experiencia N°5…………………………………………………………………. 80  \n3.2.3.6.-Experiencia N° 6………………………………………………………………… 82  \n3.2.4.-MAESTRO 4………………………………………………………………………... 84  \n3.2.4.1.-Experiencia N° 1…………………………………………………………………. 85  \n3.2.4.2.-Experiencia N° 2………………………………………………………………… 91  \n97  \n3.2.4.3.-Experiencia N° 3………………………………………………………………….  \n3.2.4.4.-Experiencia N° 4…………………………………………………………………. 103  \n3.2.4.5.-Experiencia N° 5…………………………………………………………………. 109  \n4.-COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LASEXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…. 115  \n4.1.-COMPARACION COLECTIVA……………………………………………………… 115  \n4.2.-ANÁLISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LOS EJES DE 123  \nREFLEXIÓN………………………………………………………………………………….  \n4.2.1.-LOGRO","cbCaigx5D5SClrqT","https://ap.wps.com/l/cbCaigx5D5SClrqT","pdf",5082054,4,1,405,"Spanish","es",110,"# Contexto de la U. E. “Mateo Kuljís”\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de las experiencias\n## Relato y análisis colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de las experiencias de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación colectiva\n## Análisis e interpretación colectiva de los ejes de reflexión\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización?\",\"answer\":\"Transformar las prácticas educativas mediante la producción de verduras y hortalizas en el huerto escolar, para promover una alimentación sana y nutritiva en toda la comunidad educativa.\"},{\"question\":\"Cómo se organizan las acciones educativas del proyecto?\",\"answer\":\"Mediante el Proyecto Socioproductivo (PSP), el Plan Anual Bimestralizado (PAB) y las Planificaciones de Desarrollo Curricular (PDC), que permiten ejecutar y ordenar sistemáticamente las 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