[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64810-es":3,"doc-seo-64810-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64810,962075006959,"Anda","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e0002397efbe92a78e?_k=1776741047341049297",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-155","Trabajo final de sistematización sobre la socialización y comprensión de la Ley Educativa 070 Avelino Siñani-Elizardo Pérez en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP), dirigido a padres y madres de la Unidad Educativa “Edmundo Bojanowski B”. El documento organiza un proceso formativo con talleres, réplicas y planificación docente facilitadora, y analiza la experiencia mediante relatos colectivos e individuales. Se identifican aportes en evaluación comunitaria, organización curricular, elaboración del PSP y evaluación por dimensiones para la formación holística.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“SIMÓN RODRÍGUEZ”Unidad Académica “Cercado”  \n“PADRES DE FAMILIA ACTORES CRITICOS DE LA  \nTRANSFORMACION EN LA EDUCACIÓN”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nAlejandra Evelyn Callao García Fernando Anze Garvizu  \nMarcela Antonia Soliz Callao  \nTutor/a:  \nLic. Norma Villca Colque  \nCochabamba-Cercado, 2017  \nDedicatoria  \nA todos los miembros de la Comunidad Educativa“Edmundo Bojamouski B” por su participación activa durante todo este proceso. En especial a los padres ymadres de familia, que con su participacióncontribuyeron a la transformación de la educación.  \nAgradecimientos  \nA Dios que es testigo de los logros y fracasos que tuvimos como equipo de trabajo.  \nA nuestras familias por su comprensión y colaboraciónen esta etapa de formación.  \nÍNDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………….1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………...3  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………….....5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO………………………………………………….……..6  \n3.1. Relato colectivo de la experiencia…………………………………………………6  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia………………………………….…11  \na) Maestro 1 Alejandra Evelyn Callao Garcia ……………………………….…11  \nb) Maestro 2 Fernando Anze Garvizu ……………..……………………………22  \nc) Maestro 3 Marcela Antonia Soliz Callao………………………………………33  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS….44 4.1. Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP………………………………………………………..……………………….44  \n4.2. Aspectos relevantes ………………………………………………………………...49  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ………………………………………………………….58  \n5.1 Productos………………………..…………………………………………………….….58  \n5.2 Resultados…………………………………………………………………………..……58  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES …………………………………………….59  \n6.1 Conclusiones…………….……………………………………………………………….59  \n6.2 Recomendaciones……………………………………………………………………….59  \nBIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………………………….61  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización responde a la Ley de educación 070 Avelino Siñañi –Elizardo Pérez” enmarcado en el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo (MESCP) , promueve la participación activa de todos los actores que integran una comunidad educativa, en este caso el de los padres y madres de familia de la unidad educativa “Edmundo Bojanowski B” con quienes se trabajó en la socialización de dicha ley para su posterior sistematización, como el “Programa deformación Complementaria de Maestros y maestras”(PROFOCOM) sin función loespecificaba.  \nComo grupo nos es grato presentar los logros con la socialización del trabajo; como la participación activa de los representantes de padres de familia, la realización de cada una de los talleres con sus respectivas replicas, poder desempeñar nuestros rol docente con la planificación de actividades significativas para que los participantes comprendancada uno de los fundamentos educativos vigentes , desempeñar nuestros rol de docente facilitador.  \nComo grupo podemos destacar dos aspectos en los cuales aportamos al MESCP , en el ámbito educativo pudimos concretizar los contenidos que los padres de familia no conocían a cabalidad, sin embargo las practicaban de manera empírica; tales como evaluación comunitaria, la organización curricular en todos sus niveles de concreción, la elaboración de Proyecto Sociocomunitario y Productivo (PSP) y la evaluación a partirde las cuatro dimensiones (ser, saber hacer y decidir)para la formación holística.  \nEn el ámbito sociocomuntiario, fortalecimos la participación activa de los padres ymadres de familia como actores importantes para el desarrollo de su comunidadeducativa que velan por el bienestar de la misma con actividades; como las convivencias familiares, la vigil","cbCaiqeVfkgFVEMu","https://ap.wps.com/l/cbCaiqeVfkgFVEMu","pdf",3354796,6,1,155,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación\n## Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n## Productos\n## Resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Responde a la Ley 070 y busca promover la participación activa de los actores de la comunidad educativa, especialmente padres y madres, mediante talleres de socialización para comprender y sistematizar los fundamentos del 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