[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64803-es":3,"doc-seo-64803-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64803,549758146520,"Patrick","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80002397d8c0411e94?_k=1775819394049821470",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-149","Trabajo final de sistematización para optar al grado académico de Licenciatura, centrado en fortalecer saberes sobre el cuidado de la Madre Tierra mediante el trabajo en grupo comunitario. El informe integra experiencias áulicas desarrolladas en la unidad educativa Eusebio Tudela Tapia I, con cursos de primero a cuarto año de secundaria comunitaria productiva, en Biología-Geografía y Matemáticas. Se analizan contenidos temáticos, técnicas e instrumentos, la transformación de la práctica educativa y los productos, resultados, conclusiones y recomendaciones, destacando aprendizaje significativo y vida en equilibrio con la comunidad Pucarita Chica.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“SIMÓN RODRÍGUEZ”Unidad Académica “Cercado”  \n“EL TRABAJO EN GRUPO COMUNITARIO PARA CONSOLIDAR LOS CONOCIMIENTOS, LOGRANDO UNA VIDA EN EQUILIBRIO CON LA MADRE  \nTIERRA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nFaviola Alvarez Rosales  \nNelson Ramiro Robles Gutierrez  \nTutora:  \nLic. Norma Villca Colque  \nCochabamba-Cercado, 2017  \nDEDICATORIA  \nA nuestros estudiantes del nivel  \nsecundario Comunitario  \nProductivo de la Unidad Educativa “Eusebio Tudela Tapia I” quienes nos inspiraron aseguir adelante con el trabajo  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios por darnos la sabiduría y la fuerza para seguir adelante.  \nA nuestras familias por estar siempre connosotros.  \nA la comunidad educativa por el apoyo brindado durante el desarrollo del trabajo y por permitirnos vivenciar nuestras experiencias y propiciar nuevos conocimientos.  \nA los facilitadores por su esfuerzo, dedicación ypaciencia, de manera especial a nuestra tutora Lic. Norma Villca Colque  \nINDICE  \nINTRODUCCION ……………………………………………………………………………… 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………… 3  \n2. MARCO METODOLOGICO……………………………………………………………….. 5  \n3.RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LAS EXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………….. 9  \n3.1. Relato colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa…... 9  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa ………………………………………………………………………………………. 14  \na. Relato Maestra 1: Faviola Alvarez Rosales………………………………………… 14  \nb. Relato Maestra 2: Nelson Ramiro Robles Gutiérrez………………………………. 29  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS……... 59  \n4.1 Comparación de nuestra práctica educativa antes y ahora con la implementacióndel MESCP…………………………………………………………………………...………… 59  \n4.2. Reflexión Colectiva y dialógica de los aspectos relevantes…………………………. 68  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………………. 75  \n5.1.Productos…………………………………………………………………………………... 75  \n5.2.Resultados…………………………………………………………………………………. 76  \n6.CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………….. 78  \n6.1.Conclusiones………………………………………………………………………………. 78  \n6.2.Recomendaciones………………………………………………………………………… 79  \nBIBLIOGRAFIA  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización, bajo el enfoque del modelo educativo Sociocomunitario (Ley 070 Avelino Siñani y Elizardo Pérez), tiene como objetivo principal fortalecer los saberes y conocimientos sobre elcuidado de la madre tierra para una vida saludable de la comunidad Pucarita Chica, en este sentido el presenteinforme de las experiencias áulicas, desarrolladas en la unidad educativa Eusebio Tudela 1, en las áreas de conocimiento de Biología-Geografía y el área de Matemáticas, plasma todo el proceso educativo que fuimos desarrollando durante los dos primeros bimestres con los cursos de primero, segundo, tercero y cuarto año del nivel de secundaria comunitaria productiva. Para esto se fue analizando los contenidostemáticos que se abordarían, tomando en cuenta las necesidades requeridas para la concreción del Proyecto Socio Productivo.  \nMediante el presente trabajo realizado de manera integral mostramos que el trabajo en grupo comunitario es una forma de trabajar de manera conjunta y mancomunadabuscando el bien común y no así el individualismo, por otro lado mostramos que trabajar de manera conjunta permite el desarrollo de capacidades como el liderazgo de uno de los integrantes, por otro lado genera el desarrollo de criterios diferentes peroque se unifican al buscar un objetivo común, asi mismo logramos que los estudiantes reflexionen sobre las distintas formas de ver la vida y buscar el bien común en armoníacon la Madre Tierra para vivir bien, eliminando de","cbCaisneC4XHcE9Q","https://ap.wps.com/l/cbCaisneC4XHcE9Q","pdf",2866798,5,1,177,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e 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