[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60115-es":3,"doc-seo-60115-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60115,4398048950312,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 149","Trabajo Final de Grado Académico de Licenciatura en el marco del PROFOCOM-SEP, que sistematiza procesos metodológicos para reutilizar residuos como material de apoyo en la concreción curricular en la Unidad Educativa “Elizardo Pérez” (Warisata–Nacional Tahari) durante la gestión 2016. Incluye marco contextual, marco metodológico, relato colectivo y relatos individuales por maestros, con comparación, análisis e interpretación. Integra productos y resultados, conclusiones y bibliografía orientada a la práctica socio-comunitaria y productiva.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \nPROCESOS METODOLÓGICOS A TRAVÉS DE LA REUTILIZACIÓN DE RESIDUOS COMO MATERIAL DE APOYO EN LA CONCRECIÓN CURRICULAR EN LA UNIDADEDUCATIVA “ELIZARDO PEREZ” WARISATA-NACIONAL TAHARI EN LA GESTIÓN 2016  \nTrabajo Final de Grado Académico de Licenciatura en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio  \n– PROFOCOM-SEP  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. Nelson Charca Yujra  \n2. Eric Chura Mamani  \n3. Juan Carlos Gavincha Flores  \n4. Marlene Matta Gutierrez  \nTUTOR:  \nCleto Quispe Condori  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \n2017  \nDEDICATORIA  \nEste trabajo lo dedicamos a nuestrosseres queridos que nos brindaron suapoyo de forma condescendiente en el proceso de realización de la sistematización.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos a nuestros compañeros de trabajo, estudiantes, padres de familia y la Unidad Educativa que nos impulsaron día a día a seguir superándonos profesionalmente en el campo de la educación.  \nÍNDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN......................................................................................................................1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ......................................................................................................3  \n1.1. Marco contextual de la U.E. “Elizardo Perez”..............................................................3  \n1.1.1. Contexto regional y local .......................................................................................3  \n1.1.2. Aspecto Administrativo y Político ..........................................................................4  \n1.1.3. Contexto cultural....................................................................................................4  \n1.1.4. Contexto económico ..............................................................................................4  \n1.1.5. Servicios Básicos ..................................................................................................4  \n1.1.6. Aspecto Pedagógico..............................................................................................5  \n1.2. Marco contextual de la U.E: Nacional de “Thari” .........................................................5  \n1.2.1. Contexto regional y local.......................................................................................5  \n1.2.2. Aspecto Administrativo y Político ..........................................................................6  \n1.2.3. Contexto cultural....................................................................................................6  \n1.2.4. Contexto económico ..............................................................................................6  \n1.2.5. Servicios Básicos ..................................................................................................7  \n1.2.6. Aspecto Pedagógico..............................................................................................7  \n2. MARCO METODOLÓGICO ................................................................................................8  \n2.1. Diseño de las prácticas de la concreción MESCP .......................................................8  \n3. RELATO COLECTIVO ......................................................................................................14  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA..............................................................................................20  \n4.1. MAESTRO 1 ...............................................................................................................20  \n4.2. MAESTRO 2 ...............................................................................................................31  \n4.3. MAESTRO 3 ...............................................................................................................40  \n4.4. 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