[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60111-es":3,"doc-seo-60111-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60111,4398048950312,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 145","Trabajo final de grado académico de Licenciatura que sistematiza la implementación de áreas verdes para fortalecer hábitos de lectura en unidades educativas Tacachaca y Juan Sánchez Figueredo durante la gestión 2016. Presenta el marco contextual, el enfoque metodológico y los relatos colectivos e individuales de los participantes, incluyendo análisis comparativo y la interpretación de la experiencia. Sustenta el proceso con diario de campo, evidencias, observación y entrevistas, articuladas al PSP y al MESCP, y culmina con productos, resultados, conclusiones y recomendaciones para la transformación crítica y reflexiva.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“IMPLEMENTACION DE AREAS VERDES, CREANDO TEXTOS PARA FORTALECER HABITOS DE LECTURA EN LAS UNIDADES EDUCATIVASTACACHACA Y JUAN SANCHEZ FIGUEREDO DURANTE LA GESTION 2016”  \nTrabajo Final de Grado Académico de Licenciatura en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. Marcial Freddy Mamani Choque.  \n2. Wilma Mamani Mamani.  \n3. Enrique Mamani Herrera.  \n4. Heydi Norka Vargas Jimenez.  \nTUTOR:  \nJulio Calcina Chipana.  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \n2017  \nDEDICATORIA  \nA Dios por darnos la vida, a nuestra familia en especial, y nuestros colegas por apoyarnos mutuamente  \nen el presente trabajo de  \nsistematización.  \nAGRADECIMIENTO  \nNuestra gratitud especial y sincera por las valiosas sugerencias, por larevisión crítica y orientación del trabajo, pero fundamentalmente por su apoyo, estímulo y comprensión atodos los facilitadores de diferente modulo.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN: ...................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL: ................................................................................. 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO:............................................................................ 7  \n3. RELATO COLECTIVO: ................................................................................. 13  \n4. RELATO Y ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA VIVIDA PRESENTADO DE MANERA INDIVIDUAL: ................................................................................. 19  \n4.1. Marcial F. Mamani: ............................................................................. 19  \n4.2. Wilma Mamani: ................................................................................... 30  \n4.3. Enrique Mamani: ................................................................................. 41  \n4.4. Heydi Vargas: ..................................................................................... 52  \n5. COMPARACIÓN, ASPECTOS RELEVANTES, ANÁLISIS EINTERPRETACIÓN COLECTIVA: ................................................................. 62  \n5.1. COMPARACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA............................ 62  \n5.1.1. Heydi Vargas: ................................................................................ 62  \n5.1.2. 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Mamani\n## Wilma Mamani Mamani\n## Enrique Mamani\n## Heydi Vargas\n# Comparación, aspectos relevantes, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la práctica educativa\n## Elementos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal de la sistematización del trabajo?\",\"answer\":\"Sistematizar la implementación de áreas verdes para fortalecer hábitos de lectura en las unidades educativas Tacachaca y Juan Sánchez Figueredo durante la gestión 2016.\"},{\"question\":\"Qué estrategia metodológica se utiliza para organizar la experiencia educativa?\",\"answer\":\"Se utiliza el PSP como estrategia metodológica y se complementa con técnicas como registro de diario de campo y de aula, evidencias, observación y entrevista.\"},{\"question\":\"Cómo se integra la propuesta con el MESCP y el currículo?\",\"answer\":\"Se realiza la armonización del currículo base y regionalizado para elaborar el diversificado; 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