[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66766-es":3,"doc-seo-66766-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66766,549758146520,"Patrick","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80002397d8c0411e94?_k=1775819394049821470",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 138","Trabajo final de licenciatura en el que se sistematiza la recuperación de saberes y conocimientos de la comunidad mediante la participación de sabios, como estrategia metodológica para articular el PSP con los contenidos curriculares. El documento organiza un marco contextual y metodológico, delimita la experiencia y presenta técnicas e instrumentos, preguntas problematizadoras y un relato colectivo e individual de maestras. Incluye comparación, interpretación, productos y resultados, además de conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos con planes y evidencias de aula y comunidad.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ  \nUNIDAD ACADÉMICA “SACABA”  \n“RECUPERACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS CON LA PARTICIPACIÓN DE  \nLOS SABIOS DE LA COMUNIDAD COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA EN LAARTICULACIÓN DEL PSP CON LOS CONTENIDOS CURRICULARES”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Claudia Eugenia Zambrana Balderrama  \n2. Genoveva Antoriano Antezana  \n3. Karla Rocio Llanos Zenteno  \nTutora:  \nLic. Esperanza Velarde Zarate  \n2015, Sacaba  \nAGRADECIMIENTO  \nA nuestros padres por darnos la vida, a nuestros esposos e hijos por su amor incondicional y comprensión durante nuestra formación personal.  \nA nuestra facilitadora Lic. Esperanza Velarde Zarate por su colaboración en el proceso de sistematización del trabajo.  \nDEDICATORIA  \nPrimero al ser supremo por brindarnospaciencia, tolerancia, amor e iluminación para el trabajo realizado, a nuestras familias por la compresión sin límite.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN.............................................................................................................. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL............................................................................................... 4  \n1.1. Descripción contextual de la comunidad de Colomi.................................................. 4  \n1.2. Descripción contextual de la Unidad Educativa “13 de Noviembre”......................... 5  \n2. MARCO METODOLÓGICO.......................................................................................... 7  \n2.1. Delimitación de la experiencia………………………………………………………...... 7  \n2.2. Diseño de las Practicas de concreción del MESCP………………………………….. 7  \n2.3. Técnicas e instrumentos…………………………………………………………………. 11  \n2.4. Preguntas problematizadoras…………………………………………………………… 11  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA................................................. 13  \n3.1. Antecedentes de la experiencia del equipo de sistematización........... ,,,,,, .............. 13  \n3.2. Relato individual………………………………........................................................... 18  \na. Relato de Experiencia, Maestra 1. Claudia Eugenia Zambrana Balderrama……….. 18  \nb. Relato de Experiencia, Maestra 2. Genoveva Antoriano Antezana............................ 37  \nc. Relato de Experiencia, Maestra 3. Karla Roció Llanos Zenteno................................. 58  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS........... 73  \n4.1. Análisis Comparativo de Modelos Educativos tradicionales y en nuevo MESCP desde nuestra práctica educativa educativa.............................................................................. 73  \n4.2 Reflexión colectiva y dialógica a partir de los aspectos relevantes.......................... 82  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS................................................................................ 95  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.............................................................. 98  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES………………………………………………………………... 101  \nANEXO  \nANEXO 1 Ubicación geográfica de Colomi en el departamento de Cochabamba. ANEXO 2 Población coloneña dedicada a la agricultura de productos.  \nMaestra 1: Claudia Eugenia Zambrana Balderrama Curso: 2° “B”  \nANEXO 3 Plan de desarrollo curricular 1  \nANEXO 4 Plan de desarrollo curricular 2  \nANEXO 5 Plan de desarrollo curricular 3  \nANEXO 6 Plan de desarrollo curricular 4  \nMaestra 2: Genoveva Antoriano Antezana Curso: 4° “A”  \nANEXO 7 Plan de desarrollo curricular 1  \nANEXO 8 Plan de desarrollo curricular 2  \nANEXO 9 Plan de desarrollo curricular 3  \nANEXO 10 Plan de desarrollo curricular 4  \nMaestra 3: Karla Rocio Llanos Zenteno Curso: 6° “A”  \nANEXO 11 Plan de desarrollo curricular 1","cbCaitYkr96mnVCw","https://ap.wps.com/l/cbCaitYkr96mnVCw","pdf",1483628,4,1,182,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Descripción contextual de la comunidad de Colomi\n## Descripción contextual de la Unidad Educativa \"13 de Noviembre\"\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n## Técnicas e instrumentos\n## Preguntas problematizadoras\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia\n## Antecedentes de la experiencia del equipo de sistematización\n## Relato individual por maestra\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Modelos educativos tradicionales y nuevo MESCP\n## Reflexión colectiva y dialógica","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"Sistematizar la recuperación de saberes y conocimientos de la comunidad con participación de sabios para articular el PSP con los contenidos curriculares.\"},{\"question\":\"¿Qué elementos se incluyen en el marco metodológico?\",\"answer\":\"Se delimitan la experiencia, se describen prácticas de concreción del MESCP, técnicas e instrumentos y preguntas problematizadoras.\"},{\"question\":\"¿Cómo se organiza el análisis de la experiencia?\",\"answer\":\"Se presenta un relato colectivo e individual por maestras, seguido de 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