[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64787-es":3,"doc-seo-64787-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64787,687197100911,"Himbo","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000239b6f1da00475?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1785132997149421697",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 135","Trabajo final de licenciatura en el marco del PROFOCOM, enfocado en el proceso de concreción de objetivos holísticos en estudiantes de secundaria de la Unidad Educativa “Cesar Banzer Aliaga II” durante el primer bimestre de 2014. El documento organiza la experiencia mediante análisis individual y colectivo de la transformación de la práctica educativa, sustentada en delimitación, objetivos, preguntas clave, técnicas e instrumentos de recojo de información y evaluación. Se describen cambios en dimensiones del ser y articulación con el Proyecto Sociocomunitario Productivo, evidenciados por productos y resultados en áreas como Matemáticas, Religión y Ciencias Naturales.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA DE  \nMAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “RAFAEL  \nCHÁVEZ ORTIZ”  \nUnidad Académica “PORTACHUELO”  \n“Proceso de concreción de objetivos holísticos en estudiantes de secundaria de la Unidad Educativa Cesar Banzer Aliaga II”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Luz Marina Cabrera Raldes  \n2. Pura Heydi Ortuño Eguez  \n3. José Rony Paz Cuellar  \n4. Jhudy Quiroga Camacho  \nTutor :  \nLic. Raúl Guardia Vásquez  \nPortachuelo, 2014  \nDEDICATORIA  \nA la educación boliviana, por una revolución educativa.  \nA nuestros estudiantes a los cuales nos debemos con una misión leal y desinteresada con vocación de servicio y superación constante.  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios por guiarnos en el camino de la Docencia.  \nAl Presidente Evo Morales Ayma por tener la visión del programa de formacióncomplementaria para los maestros y maestras.  \nA nuestros facilitadores que nos han ayudado incondicionalmente en este camino A nuestras familias por apoyarnos en la labor Docente que realizamos.  \nÍNDICE  \nPAGINA  \n1.- INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………..………. 1  \n2.-MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………..…………. 3  \n3.-MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………..……4  \n3.1 Delimitación de la experiencia………………………………………………..…………4  \n3.2 Objetivos de la sistematización……………………………………………..…………. 4  \n3.2.1. Objetivo Teórico…………………………………………………………..………... 4  \n3.2.2. Objetivo Practico…………………………………………………………..……….. 4  \n3.3 preguntas clave de la sistematización……………………………………….……….. 4  \n3.3.1. Preguntas Descriptivas…………………………………………………….………4  \n3.3.2. Preguntas Interpretativas………………………………………………….………. 5  \n3.4 Técnicas e instrumentos………………………………………..…………..……………5  \n3.4.1. La observación………………………………………………………..…………... 6  \n3.4.2. El archivo……………………………………………………………..……………. 6  \n3.4.3. El cuestionario……………………………………………………..………………6  \n3.4.4. La entrevista ………………………………………………………………………7  \n3.4.5 La Fotografía, videos y grabaciones ………………………..…………………7  \n4.-RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………….………...………..…8  \n4.1 Relatos individuales………………………………………………….………………….. 8  \n4.1.1. Relato de la Experiencia, Maestra 1 Jhudy……………...….…………………. 8  \n4.1.2. Relato de la Experiencia, Maestro 2 José…………………….……..………... 19  \n4.1.3. Relato de la Experiencia, Maestra 3 Heidy ….………….…….….…………… 31  \n4.1.4. Relato de la Experiencia, Maestra 4 Luz Marina….…………………….……. 41  \n5.-COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DELA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…...... 51  \n6.- PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………….……69  \n7.-CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………….…. 71  \n8.- BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………….………….…. 73  \n9.- ANEXOS………………………………………………………………………………..…. 75  \nRESUMEN  \nLa experiencia sistematizada tuvo lugar en la Unidad Educativa Cesar Banzer aliaga II, durante el primer bimestre de la gestión 2014.  \nSe conformó un equipo de cuatro Docentes de distintos campos y áreas, que al realizarun análisis del proceso de formación complementaria elegimos como ámbito Objetivos Holísticos. Los objetivos holísticos son orientaciones pedagógicas que desarrollan las dimensiones del ser humano para su formación integral y holística a través de saberes, conocimientos y practica de valores sociocomunitarios en los procesos educativos para el vivir bien.  \nLos objetivos planteados apuntaban al análisis del proceso de concreción de objetivosholísticos partiendo de las experiencias desarrolladas en clase, para fortalecer en los estudiantes el desarrollo de las cuatro dimensiones.  \nEl primer paso realizado por cada Docente fue la elección del contenido curricular, en base a los cuales se redactó el objetivo holístico.  \nLas planificaciones curriculares se diseñaron a partir ","cbCaivXERM7vVuYi","https://ap.wps.com/l/cbCaivXERM7vVuYi","pdf",2217075,4,1,182,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿En qué unidad educativa y periodo se realiza la experiencia sistematizada?\",\"answer\":\"La experiencia se desarrolla en la Unidad Educativa “Cesar Banzer Aliaga II” durante el primer bimestre de la gestión 2014.\"},{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central de la sistematización?\",\"answer\":\"Analizar el proceso de concreción de objetivos holísticos a partir de las experiencias desarrolladas en clase para fortalecer el desarrollo de las cuatro dimensiones del ser.\"},{\"question\":\"¿Qué técnicas e instrumentos se usan para recojo y análisis de información?\",\"answer\":\"Se aplican técnicas e instrumentos de recojo de información como observación, archivo, cuestionario, entrevista y registros visuales (fotografía, 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