[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66304-es":3,"doc-seo-66304-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66304,8796095360427,"Lucas Martin","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-134","Trabajo final de sistematización para optar al grado académico de Licenciatura, en el marco del PROFOCOM, centrado en el CEA Juan Pablo II (Turno Noche) de Santa Cruz, Bolivia. El documento organiza la participación activa de maestras y maestros mediante momentos metodológicos para valorar experiencias vividas en las áreas de Comunicación y Lenguajes y Ciencias Sociales. La sistematización aborda delimitación, objetivo, problematización, técnicas e instrumentos, y analiza la transformación de la práctica educativa, incorporando recursos didácticos vinculados a comunicación verbal y no verbal, textos publicitarios y la articulación de medicina natural con agricultura, geografía física y explotación forestal. Incluye comparación colectiva, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DEFORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nPARTICIPACIÓN ACTIVA A TRAVÉS DE LOS MOMENTOS METODOLOGICOS PARA VALORARSUS CONOCIMIENTOS DE SUS EXPERIENCIAS VIVIDAS EN EL CEA JUAN PABLO II EN LAS AREAS DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJES – CIENCIAS SOCIALES.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura  \nOtorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio –PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. WILMA NOGALES FLORES  \n2. MARIA NILFA GARCIA PIUCA 3.  \nTutor:  \nLIC.ADEMAR MORON VIDAL.  \nSANTA CRUZ –BOLIVIA  \nAGREDECIMIENTO  \nEn primer lugar A DIOS por darnos la vida y la fortaleza para seguir adelante y  \nconocer nuevos conocimientos y poder impartir a la sociedad en que vivimos. A nuestros docentes por compartir sus conocimientos día a día en bien de la sociedad.  \nDEDICATORIA  \nA nuestros hijos que son la fuente de energía que nos dan para salir adelante.  \nY a nuestras familias que estuvieron a nuestro lado brindándonos su apoyo incondicional en la preparación de PROFOCOM  \nA nuestros participantes del CEA Juan Pablo II por compartir sus experiencias vividas relacionando con el estudio.  \nÍNDICE  \nRESUMEN EN LEGUA ORIGINARIA O ESPAÑOL………………………………………1  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………2  \nANTECEDENTES……………………………………………………………………………..4  \nI.MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………….6  \n1.1.Análisis del contexto externo.…………………………………………………………... 6  \n1.2.Análisis del contexto institucional interno ……………………………………………...8  \nII. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………………9  \n2.1. Delimitación del ámbito de la experiencia……………………………………………..9  \n2.2. Objetivo de la sistematización…………………………………………………………..9  \n2.3.Problematización………………………………………………………………………....9  \n4.Técnicas e instrumentos de la sistematización…………………………………………11  \nIII. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………………………………………...13  \n3.1.1. Aplicación de los momentos metodológicos en las áreas , saberes y conocimientos en Comunicación y Lenguajes EL LORITO HABLADOR  \nUtilizando el uso coherente de las oraciones como lorito hablador (Prof. Wilma Nogales Flores)…………………………………………………………...........................................15  \n3.1.2. EL GUSANITO SOÑADOR utilizando la comunicación verbal y no verbal (Prof. Wilma Nogales Flores)……………………………………………………………….19  \n3.1.3. LA HORMIGUITA VALIENTE articulando con los textos publicitarios (Prof. Wilma NogalesFlores……………………….…………………………………..........24  \n3.2.1 Aplicación de los momentos metodológicos en las áreas, saberes y conocimientos en ciencias sociales la agricultura y productividad articulando la medicina natural.(Prof. María Nilfa García Piuca)…………………………………….30  \n3.2.2. Revalorización de la medicina natural articulado con la geografía física Prof. María Nilfa García Piuca)……………………………………………………………………35  \n3.23.Revalorización de la medicina natural articulado con la explotación forestal (Prof. María Nilfa García Piuca)………………………………………………………………..…..38  \nIV. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…………………………………42  \nV.PRODUCTOS Y RESULTADOS ………………………………………………………..52  \nVI.CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………53  \nANEXOS  \nANEXOS I  \nANEXO II MARCO METODOLOGICO  \nANEXO III PLANIFICACIONES.  \nBIBLIOGRAFIA  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización se realizó en el municipio del Torno Localidadde Puerto Rico Cuarta sección de la provincia Andrés Ibáñez del Departamento de Santa Cruz, en el C. E.A Juan Pablo II Turno Noche Ubicado en el Barrio los mangales en la calle los Olivos.  \nPara realizar esta sistematización se trabajó con todo los actores de la Unidad Educativa con el propósito de mejorar los problemas y necesidades de la misma comunidad educativa lo que nos motivó que viendo la situación de cada uno de los participantes no era una forma adecuada de su alimentación la cual demostraba muchos problemas","cbCaipKHGYFDRh1m","https://ap.wps.com/l/cbCaipKHGYFDRh1m","pdf",3576688,3,1,131,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Antecedentes\n## Marco contextual\n## Marco metodológico\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Anexos\n# Bibliografía","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito de la sistematización presentada en el documento?\",\"answer\":\"La sistematización busca ordenar y analizar la experiencia de mejora de necesidades 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