[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65799-es":3,"doc-seo-65799-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":96},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65799,687197100911,"Himbo","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000239b6f1da00475?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1785132997149421697",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 130","Trabajo final de Licenciatura que sistematiza la experiencia educativa transformadora en la Unidad Educativa San Francisco Xavier 2, enfocada en la implementación de un proyecto socio productivo vinculado a la alimentación sana. El documento organiza la planificación anual y bimestral, articula campos de saberes y conocimientos en torno al PSP “Cuido mi cuerpo consumiendo alimentos nutritivos”, y detalla prácticas metodológicas, evaluación comunitaria y participación de familias y estudiantes. Incluye relatos individuales, análisis colectivo, comparaciones, conclusiones y recomendaciones, con uso de materiales educativos, visitas a huertos y talleres para transformar la educación.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS \"RAFAELCHAVEZ ÓRTIZ”\n\n“Aprendo jugando con materiales de la vida,desarrollando mis curiosidades parafortalecer habilidades cognitivas y productivas”  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgadopor la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementariade Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Prof.Mónica Virginia Machaca Quispe  \n2.Prof.Vaneza Ortega Márquez  \n3.Prof.Fatima Pesoa Vaca  \n4.Prof.Doly Carmen Rojas Delgadillo  \nTutor:  \nLic.Presciliano Quispe Cabrera  \n## AGRADECIMIENTOS\n\nPrimero y antes que nada queremos,dar gracias a Dios,porestar con nosotros en cada paso que damos,por fortalecernuestros corazones e iluminar nuestras mentes y por haberpuesto en nuestro camino a aquellas personas que han sidonuestro soporte y compania durante todo el periodo deestudio.  \nAgradecer hoy y siempre a nuestras familias por sucomprensión y ánimo constante.  \nUn agradecimiento especial al Lic.Presciliano QuispeCabrera,por la colaboración,dedicación,  paciencia yapoyo.  \nDEDICATORIA  \nDedicamos primeramente nuestro trabajo a Dios creadorde todas las cosas,quien nos ha dado fortaleza paracontinuar cuando a punto de caer hemos estado;por ello,con toda nuestra humildad le brindamos esta intención.  \nDe igual forma,a nuestras familias,por el carino y sucomprensión,a nuestros companeros del PROFOCOM ynuestros estudiantes.  \nA nuestros facilitadores,por su tiempo,por su apoyo asícomo por la sabiduria que nos transmitieron en el desarrollode nuestra formación complementaria.  \nINDICE  \nRESUMEN  \n1. INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n2. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………………………………………4  \n2.1. Realidad económica……………………………………………………………………………………………………………………………4  \n2.2. Localización……………………………………………………………………………………………………………………………………………4  \n2.3. Características……………………………………………………………………………………………………………………………………5  \n3. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………………………………………………7  \n3.1. Diseno de las prácticas de concreción del MESCP……………………………………………………7  \n4. RELATO COLECTIVO………………………………………………………………………………………………………………………12  \n5. RELATOY ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION  \nDE LA PRACTICA EDUCATIVA……………………………………………………………………………………………………………17  \n5.1. Relato individual N°1-Monica Virginia Machaca Quispe……………………………………17  \n5.2. Relato Individual N°2-Vaneza Ortega Marquez………………………………………………………28  \n5.3. Relato Individual N°3-Doly Carmen Rojas Delgadillo…………………………………………46  \n5.4. Relato Individual N°4-FatimaPesoa Vaca……………………………………………………………………57  \n6. COMPARACION,ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA…………………………69  \n6.1. Comparación………………………………………………………………………………………………………………………………………69  \n6.2. Reflexión…………………………………………………………………………………………………………………………………………………73  \n7. PRODUCTOY RESULTADO:………………………………………………………………………………………………87  \n8. CONCLUSIONESY RECOMENDACIONES:………………………………………………………………89  \n8.1. Conclusiones………………………………………………………………………………………………………………………………………89  \n8.2. Recomendaciones……………………………………………………………………………………………………………………………90  \n9. BIBLIOGRAFÍAY FUENTES…………………………………………………………………………………………………………91  \nRESUMEN  \nComo equipo sistematizador de la experiencia educativa transformadora consideramosque el plan anual y de bimestre se trabajó resaltando los contenidos que vanrelacionados con nuestro P.S.P.\"cuido mi cuerpo consumiendo alimentos nutritivos\"elcual se concretiza en el plan de desarrollo curricular,articulando los campos,esteinstrumento se ha constituido bajo la experiencia,una vez concluida la experiencia cadaparticipante relata lo vivido,donde es analizado y comprendido en el grupo para luegorealizar un relato comparativo,critico,analitico y reflexivo.  \nDurante el desarrollo de nuestra experiencia se realizó reuniones con padres de familias,estudiantes,profesores,autoridades en coordinación con la dirección para laimplementación del MESCP dond","cbCaioNmwZdQP0TX","https://ap.wps.com/l/cbCaioNmwZdQP0TX","pdf",5932320,7,1,300,"Spanish","es",110,"# Agradecimientos\n# Dedicatoria\n# Índice\n# Resumen\n# 1. Introducción\n# 2. Marco contextual\n## 2.1. Realidad económica\n## 2.2. Localización\n## 2.3. Características\n# 3. Marco metodológico\n## 3.1. Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# 4. Relato colectivo\n# 5. Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## 5.1. Relato individual N°1\n## 5.2. Relato individual N°2\n## 5.3. Relato individual N°3\n## 5.4. Relato individual N°4\n# 6. Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## 6.1. Comparación\n## 6.2. Reflexión\n# 7. Producto y resultado\n# 8. Conclusiones y recomendaciones\n## 8.1. Conclusiones\n## 8.2. Recomendaciones\n# 9. Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo de la sistematización en el documento?\",\"answer\":\"La sistematización busca recuperar y reflexionar la experiencia de implementación del proyecto socio productivo, analizando articulación de contenidos, planificación, puesta en marcha y proceso de evaluación.\"},{\"question\":\"En qué se centra el proyecto socio productivo implementado?\",\"answer\":\"Se enfoca en la alimentación sana y natural mediante el PSP “Cuido mi cuerpo consumiendo alimentos nutritivos”, promoviendo saberes relacionados con el consumo de alimentos nutritivos desde la vida y para la vida.\"},{\"question\":\"Cómo participa la comunidad educativa durante el desarrollo de la experiencia?\",\"answer\":\"Se realizan reuniones con padres, estudiantes, profesores y autoridades para coordinar la implementación del MESCP, e incorporar evaluaciones comunitarias donde las familias se involucran de manera bimestral.\"},{\"question\":\"Qué elementos se emplean para trabajar la transformación educativa?\",\"answer\":\"Se utilizan materiales educativos como videos y láminas, visitas a huertos de la comunidad y talleres, además de la planificación curricular articulada para evidenciar resultados en estudiantes y padres.\"}]",1783988293,462,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":91,"head_meta":93,"extra_data":95,"updated_unix":28},"categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-130","",{"@graph":36,"@context":90},[37,54,69],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-130/65799/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":41,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-29","2026-07-14",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82,86],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Cuál es el objetivo de la sistematización en el documento?","Question",{"text":76,"@type":77},"La sistematización busca recuperar y reflexionar la experiencia de implementación del proyecto socio productivo, analizando articulación de contenidos, planificación, puesta en marcha y proceso de evaluación.","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"En qué se centra el proyecto socio productivo implementado?",{"text":81,"@type":77},"Se enfoca en la alimentación sana y natural mediante el PSP “Cuido mi cuerpo consumiendo alimentos nutritivos”, promoviendo saberes relacionados con el consumo de alimentos nutritivos desde la vida y para la vida.",{"name":83,"@type":74,"acceptedAnswer":84},"Cómo participa la comunidad educativa durante el desarrollo de la experiencia?",{"text":85,"@type":77},"Se realizan reuniones con padres, estudiantes, profesores y autoridades para coordinar la implementación del MESCP, e incorporar evaluaciones comunitarias donde las familias se involucran de manera bimestral.",{"name":87,"@type":74,"acceptedAnswer":88},"Qué elementos se emplean para trabajar la transformación educativa?",{"text":89,"@type":77},"Se utilizan materiales educativos como videos y láminas, visitas a huertos de la comunidad y talleres, además de la planificación curricular articulada para evidenciar resultados en estudiantes y padres.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":92,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":94,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":97},[98,103,107,111,115,117,121,125,129,133],{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":101,"slug":102},39,"Cómic",60,"comic",{"id":104,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":105,"show_sort_weight":101,"slug":106},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":109,"show_sort_weight":101,"slug":110},38,"Examen","exam",{"id":112,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":113,"show_sort_weight":101,"slug":114},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":101,"slug":116},"research-report",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":119,"show_sort_weight":101,"slug":120},37,"Literatura","literature",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":123,"show_sort_weight":101,"slug":124},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":126,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":127,"show_sort_weight":101,"slug":128},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":130,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":131,"show_sort_weight":101,"slug":132},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":134,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":135,"show_sort_weight":101,"slug":136},24,"Tecnología","technology"]