[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64783-es":3,"doc-seo-64783-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64783,687197100911,"Himbo","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000239b6f1da00475?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1785132997149421697",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-130","Trabajo final de licenciatura sobre la transformación de la práctica educativa mediante el modelo educativo sociocomunitario productivo. La sistematización de experiencias se desarrolla en unidades educativas del distrito Cercado I, en Cochabamba, centrada en el proceso de conocimiento, socialización y aplicación de elementos curriculares. Se describen estrategias para concretar planes curriculares anual, bimestral y de clase, con énfasis en aprendizaje productivo, participación comunitaria, productividad tangible e intangible, conciencia crítica y hábitos de cuidado de la Madre Tierra, rescatando saberes de pueblos indígenas.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \n“LAS CIENCIAS SOCIALES EN LA TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA A TRAVÉS DEL  \nMODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nBismark Ferrufino Hinojosa  \nFernando Balanza Estrada  \nTutor:  \nLic: Aydeé Daza Mendez  \nCochabamba-Cercado, 2017  \nDEDICATORIA  \nA nuestros seres amados por su apoyo, paciencia y confianza incondicional brindados en todo momento para cumplir nuestros objetivos.  \nAGRADECIMIENTOS  \nEn primer lugar agradecemos a Dios por ser la luz que nos ilumina cadadía, por brindarnos sabiduría y que siempre nos acompaña.  \nA la Escuela Superior de Formación“Simón Rodríguez”, Unidad Académica Cercado por la orientación pedagógica para aplicar una nueva educación.  \nÍNDICE  \nRESÚMEN  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………..1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………….3  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………….…..6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO E INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .................................................... 9  \n3.1. Relato colectivo ....................................................................................................... 9  \n3.2. Relatos y análisis individual de la experiencia de la trasformación de la practica educativa ..................................................................................................................... 14  \na) Relato maestro 1: Ferrufino Hinojosa Bismark ................................................... 14  \nb) Relato maestro 2: Rafael Fernando Balanza Estrada ......................................... 36  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS............ 55  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ................................................................................. 73  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................... 76  \n6.1. Conclusiones......................................................................................................... 76  \n6.2. Recomendaciones................................................................................................. 77  \n7. BIBLIOGRAFÍA  \nANEXOS  \nRESÚMEN  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencias se realizó en las Unidades Educativas “8 de Mayo” y “José Quintín Mendoza”, ubicado en el distrito Cercado I del departamento de Cochabamba.  \nEl desarrollo del proceso de conocimiento y socialización del modelo educativo sociocomunitario productivo, como equipo de sistematización se evidenció la necesidadde la implementar estrategias acordes a las exigencias de aplicabilidad de los elementos curriculares para ser concretizados en el plan curricular anual, bimestral y de clase. Siendo las estrategias el conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican deacuerdo con las necesidades del contexto, los objetivos holísticos que persiguen, la naturaleza de los contenidos en campos y áreas, con la finalidad de alcanzar un procesode aprendizaje productivo.  \nEn este sentido, resulta de mucha importancia la narración de estas experienciasinnovadoras, inéditas y transformadoras que se realizó de forma creativa, pertinente y conel compromiso de lograr una educación productiva comunitaria. La ejecución de estrategias y la valoración del trabajo comunitario se realizaron con el apoyo de las madres y padres de familia, administración, plantel docente e instituciones del contextoeducativo. También se propició la productividad tangible, intangible referido al desarrollode la conciencia crítica para un proyecto de vida significativo y la repercusión de la generación de hábitos del cuidado de la madre tierr","cbCaiizZC8Pm6hDm","https://ap.wps.com/l/cbCaiizZC8Pm6hDm","pdf",4234859,2,1,185,"Spanish","es",110,"# Resúmen\n# Introducción\n## Marco contextual\n## Marco metodológico\n## Relato y análisis colectivo e individual\n## Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Productos y resultados\n## Conclusiones y recomendaciones\n## Bibliografía\n## Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias orientadas a la transformación de la práctica educativa mediante la implementación del modelo educativo sociocomunitario productivo y su concreción en el plan curricular anual, bimestral y de clase.\"},{\"question\":\"¿En qué unidades educativas se realizó la experiencia?\",\"answer\":\"En las Unidades 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