[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60093-es":3,"doc-seo-60093-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60093,549758252649,"Ivy","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000253669c5317157?_k=1778319167496531819",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 129","Trabajo de sistematización de experiencias realizado en la Unidad Educativa “Antofagasta”, Distrito de Achacachi (La Paz, Bolivia), desarrollado por tres docentes con apoyo del tutor. La experiencia se enmarca en el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo y se concreta mediante talleres con madres y padres de familia, el uso de Cuadernos Populares y el diálogo como eje articulador de los aprendizajes. Se atiende la problemática de insuficiente nutrición, con acciones de sensibilización, concientización y orientación sobre alimentación y cuidado del medio ambiente, organizando debates y análisis de actividades para producir aprendizajes y resultados.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“PARTICIPACIÓN DE LAS MADRES Y PADRES DE FAMILIA A TRAVÉS DEL DIÁLOGO EN EL DESARROLLO CURRICULAR DE LA UNIDAD EDUCATIVA“ANTOFAGASTA” EN LA GESTIÓN 2016”  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. BERNABÉ GUTIERREZ APAZA  \n2. ROSMERY COLQUE MAMANI  \n3. ADELAIDA TORREZ QUISPE  \nTUTOR:  \nADOLFO MARCELINO QUISPE MAMANI  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \n2017  \nDEDICATORIA  \nDedicamos este trabajo de grupo a nuestras familiaspor todo el apoyo moral, material y confianza que nos brindaron, quienes con su paciencia y humildad permitieron la culminación de la sistematización deexperiencias.  \nAGRADECIMIENTOS  \nA la comunidad educativa “Antofagasta”, por permitirnos realizar la sistematización de experiencias con las madres y padres de familia y al Licenciado Adolfo Marcelino Quispe Mamani por su apoyo yaliento constante para mejorar el trabajo de maestrosy maestras a través del PROFOCOM Programa de Formación Complementaria para optar la Licenciatura.  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo es una recopilación de las experiencias vividas por los tres profesores de la Unidad Educativa “Antofagasta”, del Distrito de Achacachi, Provincia Omasuyos del Departamento de La Paz, hemos implementado el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo a través de Talleres la concreción de la experiencia en el aula conel desarrollo de los Cuadernos Populares y con los elementos que en el mismo contienen.  \nUno de los elementos que se puso en relevancia fue la producción de conocimientos através del dialogo entre todos los participantes señores padres de familia de susexperiencias queriendo hacer la producción de textos poéticos y cuentos en la comunidadeducativa Antofagasta, estos para emprender los aprendizajes y sobre todo resaltó también el desarrollo del diálogo en todas las actividades, la misma que fue el elementoarticulador de los aprendizajes.  \nEstas experiencias fueron realizadas a partir de las necesidades y problemáticasencontradas en la comunidad educativa, la misma que fue la insuficiente nutriciónevidenciada en los estudiantes que como consecuencia mostraba cansancio y pocaasimilación de los contenidos en los aprendizajes. Por lo que el desarrollo de lasexperiencias tuvo el objetivo de sensibilizar, concientizar y orientar una buena alimentación y cuidado del medio ambiente para tener una mejor salud  \nAsimismo, se han realizados talleres y dentro de esto hubo debates en luego el análisis de las actividades del cuaderno popular lo que ha permitido determinar los momentos másimportantes y aspectos relevantes los que son ejes articuladores que desglosan al título del presente trabajo.  \nLos docentes participantes, tenemos a bien poner en consideración este documento como parte fundamental del compromiso logrado en la implementación del nuevo modelo educativo en la Unidad Educativa “Antofagasta” con los señores madres y padres de familia.  \nÍNDICE  \n1. INTRODUCCIÓN   ¡Error! Marcador no definido.  \n2. MARCO CONTEXTUAL   ¡Error! Marcador no definido.  \n3. MARCO METODOLÓGICO.   ¡Error! Marcador no definido.  \n4. RELATO YANÁLISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA DE LAPRÁCTICA EDUCATIVA.   ¡Error! Marcador no definido.  \n5. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE EXPERIENCIA TRANSFORMADORA DE LAPRÁCTICA EDUCATIVA   ¡Error! Marcador no definido.  \nMaestro 1   ¡Error! Marcador no definido.  \n5.2. Maestra – 2   ¡Error! Marcador no definido.  \n5.3 Maestra – 3   ¡Error! Marcador no definido.  \n6. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.   ¡Error! Marcador no definido.  \n6.1 La comparación de la práctica educativa testimonial.   ¡Error! Marcador no definido.  \n6.2 Producción de textos mediante el dialogo como elemento integrador importante de los aprendizajes en madres y padres de familia.   ¡Error! Marcador no definido.  \n6.3. La participación comunitaria es un logro en el desarrollo de los aprendizajes   ¡Error! Marcador no definido.  \n6.","cbCaiuuPECysMQx1","https://ap.wps.com/l/cbCaiuuPECysMQx1","pdf",3533120,1,136,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo de la experiencia transformadora\n# Relato y análisis individual de la experiencia transformadora\n## Maestro 1\n## Maestra 2\n## Maestra 3\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Producción de textos mediante el diálogo\n## Participación comunitaria y revalorización de saberes\n## Salir del contexto del aula y solidaridad comunitaria\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Sensibilizar, concientizar y orientar una buena alimentación y el cuidado del medio ambiente, para lograr una mejor salud, a partir de necesidades y problemáticas detectadas en la comunidad 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