[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60091-es":3,"doc-seo-60091-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60091,549758252649,"Ivy","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000253669c5317157?_k=1778319167496531819",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-127","Trabajo final de grado de licenciatura en el marco del PROFOCOM de la Escuela Superior de Formación de Maestros “Warisata”, enfocado en la sistematización de experiencias educativas con madres, padres y familias (PPFF) durante la implementación del MESCP. Presenta un marco contextual y metodológico, un relato y análisis colectivo e individual de la transformación de la práctica educativa en la U. E. Bolivariano “Pocoata Grande”, e incluye comparación, interpretación, productos y resultados, además de conclusiones y recomendaciones orientadas a la planificación y capacitación sociocomunitaria.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“CONSTRUYENDO EXPERIENCIAS EDUCATIVAS CON PPFF, EN LA IMPLEMENTACION DEL MESCP, A TRAVÉS DE LA PARTICIPACION SOCIOCOMUNITARIA EN LA U. E.  \nBOLIVARIANO POCOATA GRANDE , GESTION 2016”  \nTRABAJO FINAL DE GRADO ACADEMICO DE LICENCIATURA EN EL MARCO DEL PROGRAMADE FORMACION COMPLEMENTARIA DE MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nPROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION  \n1. Valerio Hilari Gamarra  \n2. Edgar Huanca Quellca  \n3. Julia Quipe Huarachi  \nTUTOR:  \nChoque Cosme Edgar  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \n2017  \n“Una bella alma recibe dando, y un ingrato se excusa recibiendo”  \nAGRADECIMIENTO  \nDamos gracias a Dios por darnos la oportunidad de seguir viviendo y de brindarnos la oportunidad de dar un gran paso en nuestras vidas, a nuestros padres por apoyarnos, guiarnos siempre por el camino de la superación, a nuestros hijos por ser inspiración de superación académica, a nuestro tutor y a la E.S.F.M. WARISATA por darnos laoportunidad de seguir estudiando.  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización va dedicado a la E.S.F.M. WARISATA por habernos dado la oportunidad de superarnos en la parte académica y a los docentes que nos apoyaron en todo el proceso deformación para poder seguir adelante.  \nI N D I C E  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN ………………………….………………………………………………… 1  \n1.-MARCO CONTEXTUAL.…..……………………..………………………………...………….. 3  \n2.-MARCO METODOLÓGICO.………………..……………………………………...………….. 5  \n3.-RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO...…………………………………………..….….……. 7  \n4.-RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DELA PRACTICA EDUCATIVA ……………………………………………………..…..…….…… 12  \nEXPERIENCIAS  \n4.1.-Maestro 1: Hilari Gamarra Valerio…………………………………………………..… 12  \n4.2.-Maestro 2: Huanca Quellca Edgar…………………………………………………..… 29  \n4.3.-Maestra 3: Quispe Huarachi Julia…………………………………………….……..… 41  \n5.-COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACION COLECTIVA…………….…….…… 54  \nComparación: …………….……………………………………….………………...……..……54  \nAspectos relevantes: …………….…………………………………..…………...……..…….. 67  \n6.-PRODUCTOS Y RESULTADOS…………….…………………………………...……..…….. 72  \n7.-CONCLUSION Y RECOMENDACIONES………………….…………………...……..…….. 74  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES  \nANEXOS  \nMaestro 1:  \nMaestro 2:  \nMaestra 3:  \nRESUMEN  \nNanaka quimsa aymara yatichirinakaxa, kunatixa khä Jack´a yatiqawi uta Warisata uksana yatiqaptwa PROFOCOM sata tuqina. Ukansti walipuniwa yatintasi uka jach´akamachi sata “Ley 070 Avelino Siñani y Elizardo Pérez”.  \nKunatixa, uka jach´a kamachi wali aski sarantayañatakixa sapxiwa: yatiqiriwawanakana mamapanakaxa tatanakampixa uñt´apxañapawa uka ley educativa sata jach´a kamachi, ukatsti sarakiwa mamanakaxa tatanakampixa jupanakawa wali askiru sarantayapxañapa. Ukatwa nanakaxa, apmtapta saraña uñt´ayañataki mä comunidad sata tuqiru, ukatakïsti ajlliptwa khä yatikañ uta sata Bolivariano “Pocoata Grande”distrito Ancoraimes, provincia Omasuyos uksana.  \nUkansti amtäsiwa tantachisiña pusi urunaka, socialización säta lurañataki, ukhamarakimä ururaki replica ukataki. Uka tantachawinakansti walipuniwa amuyunaksauñañst´ayapxi, ukhamaraki wali amthapt´apxaraki, ukansti sapxiwa, wali askiwa aymara aruta yatichawixa, kunatixa uka amthaptayistuwa jiwasan sarantawisa“Saberes y conocimientos propios”.  \nJiwasan yatiwinakasaja wali askipuniwa, achachilanakasaxa wali aski luräwi, askilup´iwi jaytistu. Jupanakawa wali jach´a yatiñanipxatayna, ukätwa jiwasa wila masijisk´a jilanakasaxa, yatintapxañapawa jiwasan qamawinakasa, ajayunakasa, ukhamaraki lurawinakasa tuqita, ukhamaraki castellano aru sata tuqitsa.  \nUkatsti aka sistematización tuqinxa, uñañst´ayarakiwa marco referencial, ukanstiqhananchiwa Pocoata Grande kawkhätuqinsa jikkhatäsi, ukatsti, unanchayaräkiwa marco metodológico, relato y análisis, ukansti parlasiwa kunjamasa sarantayäta aka socialización sata lurawi, ukhamaraki kimspachanixa lurapxtwa comparación análisis einterpretación sata lurawi, ukatsti tukt´ayañatakixa lurasiwa tukuyawi jaratatawi, ukhamaraki amuyt´awinaka","cbCaiiyBDN549OYQ","https://ap.wps.com/l/cbCaiiyBDN549OYQ","pdf",881094,1,123,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Experiencias\n## Maestro 1\n## Maestro 2\n## Maestra 3\n# Comparación, análisis e interpretación 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