[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61679-es":3,"doc-seo-61679-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61679,687197100911,"Himbo","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000239b6f1da00475?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1785132997149421697",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 126","Trabajo final de licenciatura orientado a la sistematización de una experiencia formativa sobre la participación de madres y padres de familia en la formación comunitaria, con el objetivo de conocer y apropiarse del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. El documento presenta marco contextual y metodológico, integra una bibliografía con autores de pedagogía crítica y autonomía, e incluye referencias normativas y curriculares del sistema educativo plurinacional, además de menciones al Programa PROFOCOM y a cuadernos de formación continua.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \n“LA PARTICIPACIÓN DE MADRES Y PADRES DE FAMILIA EN LA FORMACIÓN COMUNITARIA PARA CONOCER Y APROPIARSE DEL MODELO EDUCATIVO SOCIO COMUNITARIO PRODUCTIVO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros S/C -PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN  \nFACILITADORAS:  \nCHOQUE ZURITA MARÍA ISABEL  \nGONZALES QUISBERT CINTHYA GRISSEL  \nGONZALES RÍOS MARIBEL  \nHUANCA CHAMBILLA ANGELA MILKA  \nTUTOR:  \nLic. OCTAVIO MAMANI QUISPE  \nLa Paz – 2017  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES  \n􏂧 Paulo Freyre (2013) “Pedagogía de la autonomía: Saberes necesarios para lapráctica educativa”.- 2da Ed. 5ta reimpresión. Siglo Veintiuno Editores, Buenos Aires-Argentina.  \n􏂧 Paulo Freire. Faundes A. (2013) “Por una pedagogía de la pregunta”. 1ra Ed. Siglo Veintiuno Editores, Buenos Aires-Argentina  \n􏂧 Paulo Freire. (2010) “Cartas a quien pretender enseñar”. 2da Ed. 3ra reimpresión. Siglo Veintiuno Editores, Buenos Aires-Argentina  \n􏂧 Talavera S. María Luisa (2011) “Formaciones y Transformaciones Educación Pública y culturas magisteriales en Bolivia. 1899-2010”. CIDES UMSA. PIEB. La Paz-Bolivia.  \n􏂧 Zemelman Hugo. (2009) “Uso Critico de la teoría. En torno a las funciones analíticas de la totalidad” 2da Ed. ITP. México D. F. -México.  \n􏂧 Ley de educación N° 070 “Avelino Siñani – ElizardoPerez” (2010) .Gaceta oficial La Paz, Bolivia  \n􏂧 Currículo Base del Sistema Educativo Plurinacional (2012), Ministerio de Educación La Paz Bolivia.  \n􏂧 Planes y Programas de Educación Secundaria Comunitaria Productiva (2012) . Ministerio de Educación La Paz Bolivia.  \n􏂧 Ministerio de Educación (2015) . Unidad de Formación No. 1. “Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo”. Cuadernos de Formación Continua. Equipo PROFOCOM. La Paz, Bolivia.  \n􏂧 Ministerio de Educación (2015) . Unidad de Formación No. 2. “Estructura Curriculary sus Elementos en la Diversidad: Saberes y Conocimientos Propios”. Cuadernos de Formación Continua. Equipo PROFOCOM. La Paz, Bolivia.  \n􏂧 Ministerio de Educación (2015) . Unidad de Formación No. 3. “Estrategias de Desarrollo Curricular Socioproductivo: Comprendiendo la Estructura Curricular”. Cuadernos de Formación Continua. Equipo PROFOCOM. La Paz, Bolivia.  \n􏂧 Ministerio de Educación (2015) . Unidad de Formación No. 4. “Medios de Enseñanza en el Aprendizaje Comunitario Planificación Curricular”. Cuadernos de Formación Continua. Equipo PROFOCOM. La Paz, Bolivia.  \n􏂧 Ministerio de Educación (2015) . Unidad de Formación Nro. 5 “Estrategias Metodológicas para el Desarrollo Curricular”. Cuadernos de Formación Continua. Equipo PROFOCOM. La Paz, Bolivia.  \n􏂧 Ministerio de Educación (2015) . Unidad de Formación Nro. 6 “Producción de Materiales Educativos”. Cuadernos de Formación Continua. Equipo PROFOCOM. La Paz, Bolivia.  \n􏂧 Ministerio de Educación (2015) . Unidad de Formación Nro. 7 “Evaluación Participativa en los Procesos Educativos”. Cuadernos de Formación Continua. Equipo PROFOCOM. La Paz, Bolivia.  \n􏂧 Ministerio de Educación (2015) . Unidad de Formación Nro. 8 “Producción de Conocimientos en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo”. Cuadernos de Formación Continua. Equipo PROFOCOM. La Paz, Bolivia.  \n􏂧 Ministerio de Educación (2015) . Unidad de Formación Nro. 9 “Pautas para la concreción y registro de experiencias transformadoras”. Cuadernos de Formación Continua. Equipo PROFOCOM. La Paz, Bolivia.  \n􏂧 Ministerio de Educación (2015) . Unidad de Formación Nro. 10 “Gestión Curricular del Proceso Educativo”. Cuadernos de Formación Continua. Equipo PROFOCOM. La Paz, Bolivia.  \n􏂧 Ministerio de Educación (2016) . Unidad de Formación Nro. 11 “Concreción Curricular desde la Visión de los Campos y el Enfoque de las Áreas”. Cuadernos de Formación Continua. Equipo PROFOCOM. La Paz, Bolivia.  \n􏂧 Ministerio de Educación (2016) . Unidad de Formación Nro. 12 “Pautas Metodológicas para la Sistematizaci","cbCaidXSRNIujNTP","https://ap.wps.com/l/cbCaidXSRNIujNTP","pdf",3811766,2,1,168,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"Sistematizar una experiencia formativa que promueve la participación de madres y padres en la formación comunitaria para conocer y apropiarse del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.\"},{\"question\":\"Qué componentes del documento se presentan en su estructura?\",\"answer\":\"Incluye resumen e introducción, además de secciones de marco contextual y marco metodológico, y una sección de bibliografía y fuentes.\"},{\"question\":\"Qué tipo de fuentes bibliográficas y normativas se citan?\",\"answer\":\"Se citan obras sobre pedagogía de la autonomía y pedagogía de la pregunta, así como referencias del marco educativo boliviano 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