[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64778-es":3,"doc-seo-64778-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64778,687197100911,"Himbo","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000239b6f1da00475?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1785132997149421697",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 124","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia de transformación de la práctica educativa en el marco del MESCP. Presenta el contexto de la comunidad de Sacaba y de la Unidad Educativa “San Antonio de Padua”, además de la delimitación de la experiencia, el diseño de prácticas y las técnicas e instrumentos utilizados. Incluye relatos individuales y análisis colectivo sobre gestión externa e interna, participación social, incorporación de saberes locales, y promoción de liderazgos transformadores, con productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA SACABA  \n“PROMOVEMOS LA FORMACION DE LIDERES  \nTRANSFORMADORES DESDE LA GESTION EDUCATIVA Y DESDE EL AREA DE FILOSOFIA, EN EL MARCO DEL MESCP”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la Escuela Superior de Formación de Maestros “Simón Rodríguez”  \nen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Lic. Wilma Cristina Guzmán Torrico  \n2. Lic. Juan Carlos Alcocer Paredes  \nTutor:  \nLic. Vladimir Claros Pérez  \nCochabamba, octubre de 2015  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCION ......................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONCEPTUAL .........................................................................................................4  \n1.1. Descripción contextual de la Comunidad de Sacaba ........................................................................4  \n1.2. Descripción contextual de la Unidad Educativa \"San Antonio de Padua\" .......................................5  \n2. MARCO METODOLÓGICO ....................................................................................................8  \n2.1. Delimitación de la experiencia transformadora ...............................................................................8  \n2.2. Diseño de las prácticas del MESCP ...................................................................................................8  \n2.3. Técnicas e Instrumentos ................................................................................................................ 11  \n2.4. Preguntas Problematizadoras ........................................................................................................ 12  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL - COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.......................................................... 13  \n3.1. Antecedentes de la experiencia del equipo de sistematización ..................................................... 13  \n3.2. Relatos individuales ...................................................................................................................... 18  \n3.2.1.Relato de la experiencia: Maestra 1 (Directora) Wilma Guzmán Torrico ..................................... 18  \n3.2.1.1. La Gestión Externa, una instancia de coordinación con instituciones y autoridades para la implementación del MESSCP ................................................................................................................ 19  \n3.2.1.2. La Gestión Interna: Apoyo a los procesos de Desarrollo Pedagógico .......................................21  \n3.2.1.2.1. El Proyecto Socio Comunitario Productivo un instrumento de participación social..............21  \n3.2.1.2.2. Una radiografía que permite reflejar la realidad ................................................................... 22  \n3.2.1.2.3. El análisis de la realidad no es antres, sino durante .............................................................. 24  \n3.2.1.2.4. Nuestras perspectivas, nuestros objetivos…y nuestros consensos .......................................26  \n3.2.1.2.5. Las respuestas desde los diferentes Campos y Areas............................................................26  \n3.2.1.2.6. Nuestras primeras aproximaciones a la formación del Liderazgo Transformador ................28  \n3.2.1.2.7. Nuestros ajustes: empezar a valorar, reflexionar sobre nuestro accionar ............................29  \n3.2.1.2.8. Experiencias innovadoras y transformadoras del PSP, para la concreción del MESCP ..........30  \n3.2.1.2.8.1. Organización de la feria de la comida de nuestros abuelos, abuelas y juegos de antaño ..30  \n3.2.1.2.8.2. Implementación de talleres de Teatro Popular ..................................................................32  \n3.2.1.2.8.3. Con","cbCaio9UxdSDWCj1","https://ap.wps.com/l/cbCaio9UxdSDWCj1","pdf",1868692,3,1,177,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco conceptual\n## Descripción contextual de la Comunidad de Sacaba\n## Descripción contextual de la Unidad Educativa \"San Antonio de Padua\"\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia transformadora\n## Diseño de las prácticas del MESCP\n## Técnicas e Instrumentos\n## Preguntas problematizadoras\n# Relato y análisis individual y colectivo de la experiencia\n## Antecedentes de la experiencia del equipo de sistematización\n## Relatos individuales\n# La organización de los docentes en la unidad educativa\n## Equipos de Apoyo a la Gestión Educativa\n## Comisión Técnico Pedagógica y elaboración del PAB\n## Seguimiento a la concreción curricular\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"Sistematizar 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