[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60456-es":3,"doc-seo-60456-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60456,1099513958762,"Logic","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1000023916a998db790?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1784791008015729253",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 120","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de una experiencia transformadora en la Unidad Educativa “Pucasucho”, en el marco del Proyecto Socio Productivo. El proyecto aborda necesidades del contexto comunitario mediante la elaboración y articulación de un Plan Anual Bimestralizado con currículo Base y Regionalizado, vinculándolo a prácticas educativas desarrolladas por estudiantes y docentes. Incluye actividades pedagógicas contextualizadas en torno al cultivo y consumo del maíz y a contenidos matemáticos y de ciencias aplicados, fortaleciendo aprendizaje pertinente, trabajo comunitario y educación para la vida.","ESCUELA SUPERIOR DE  \nFORMACIÓN  \nDE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \n“TRABAJO COMUNITARIO EN EL HUERTO ESCOLAR COMO EN LASIEMBRA DE MAÍZ GENERA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS  \nESTUDIANTES”  \nTrabajo final para optar al grado académico de licenciatura otorgado por la  \nE.S. F. M.”Santiago de Huata” en el marco del programa de formacióncomplementaria de maestras y maestros en ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Marizol Alanoca Bautista  \n2. Isabel Nay  \nTutor: Lic. Alicia Limachi Ali  \nSantiago de Huata, 2017  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios, por permitirnos tener la dicha de vivir, a nuestra familia por darnos el apoyo incondicional en todo momento, a nuestros estudiantes por ser la razón y el centro de nuestro propósito pedagógico en laeducación de la vida y para la vida, en buscade mujeres y hombres de bien para la sociedad y a la comunidad educativa por su comprensión y acogimiento para el desarrollode esta experiencia.  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo dedicamos a nuestras familias con todo amor y cariño, quienes nos brindaron su apoyo moral, material yeconómico en nuestra formación profesional.  \nÍNDICE  \nPágina  \nRESUMEN INTRODUCCIÓN 1. MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................ 1  \n2. MARCO METODOLÓGICO ....................................................................................... 2  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO .......................................................................... 6  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL .......................................................................... 10  \n4.1 Maestra 1 : Marizol Alanoca Bautista .................................................................... 10  \n4.2 Maestra 2 : Isabel Nay............................................................................................. 19  \n5 COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS ............................................................................................................ 35  \n5.1 COMPARACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA – TESTIMONIO ........................ 35  \n5.2 REFLEXIÓN COLECTIVA Y DIALÓGICA DE LOS ASPECTOS RELEVANTES ..... 40  \n6 PRODUCTO Y RESULTADOS .................................................................................. 47  \n7 CONCLUSIONES RECOMENDACIONES................................................................. 48  \n8 BIBLIOGRAFÍA ........................................................................................................ 49  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo se realizó en el marco del Proyecto Socio Productivo, en el que a partirde las problemáticas y las necesidades encontradas en la Comunidad Educativa y con la participación de los comunarios , así como el personal docente, administrativo y la comunidad estudiantil de la Unidad Educativa “Pucasucho” , se elaboró el proyectomencionado titulado “Cultivo y consumo de los derivados del maíz para fortalecer laseguridad alimentaria en comunidad educativa” , con el fin de fortalecer y mejorar elaprendizaje de las y los estudiantes para lograr una educación pertinente y productiva que les apoye en su diario vivir.  \nDe la misma forma se consensuo y se elaboró el Plan Anual Bimestralizado, tomando en cuenta el Curriculum Base y el Regionalizado, relacionando las mismas con el Proyecto Socio Productivo. Para el plan de desarrollo curricular cada docente selecciono según su campo y área los temas extraídos del Plan Anual Bimestralizado, los mismos seejecutaron en el Proyecto Socio Productivo.  \nPara la ejecución del presente trabajo se contó con la participación de los estudiantes de Primero de Secundaria en el área de matemáticas enfocándose en los temas como: orientación del terreno en relación a los puntos cardinales usando las sombras, el uso dela geometría en el cercado del terreno después del chaqueo, el uso de la regla de tres en la determinación ","cbCaiks8G0ugFrTX","https://ap.wps.com/l/cbCaiks8G0ugFrTX","pdf",523648,1,69,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo\n## Relato y análisis individual\n## Maestra 1: Marizol Alanoca Bautista\n## Maestra 2: Isabel Nay\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación de la práctica educativa – testimonio\n## Reflexión colectiva y dialógica de los aspectos relevantes\n# Producto y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo del trabajo final de sistematización?\",\"answer\":\"Fortalecer y mejorar el aprendizaje de estudiantes mediante la implementación de un Proyecto Socio Productivo, respondiendo a problemáticas y necesidades del contexto de la comunidad educativa de “Pucasucho”.\"},{\"question\":\"¿Cómo se articula el currículo con el Proyecto Socio Productivo?\",\"answer\":\"Se consensúa y elabora el Plan Anual Bimestralizado considerando el Curriculum Base y el Regionalizado, relacionándolo con el Proyecto Socio Productivo para que cada docente ejecute temas seleccionados según su campo y área.\"},{\"question\":\"¿Qué actividades se realizaron con estudiantes de Primero de Secundaria?\",\"answer\":\"Se desarrollaron contenidos de matemáticas contextualizados, como orientación del 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