[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66747-es":3,"doc-seo-66747-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66747,1099513958762,"Logic","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1000023916a998db790?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1784791008015729253",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-12","Trabajo final de sistematización para optar al grado de Licenciatura en el marco del PROFOCOM, centrado en la recuperación de saberes y conocimientos para mejorar hábitos alimenticios en la comunidad educativa Clara Cuta, gestión 2015. El documento organiza el análisis e interpretación del proceso de implementación del MESCP mediante planificación anual, desarrollo curricular y concreción de elementos curriculares, registrando experiencias en el entorno comunitario, huerto escolar, patio y aula. Integra relatos colectivos e individuales, compara prácticas educativas y formula conclusiones y recomendaciones, priorizando alimentación, nutrición, valores sociocomunitarios y participación de familias.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \n“RECUPERACION DE SABERES Y CONOCIMIENTOS PARA MEJORAR LOS HABITOS ALIMENTICIOS EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA CLARA CUTA ” GESTION 2015  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros  \nen Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización  \n1. Luisa A. Fuchtner Rivas  \n2. Evangelina Terceros Corrales  \n3. Trinidad Viera Suarez  \n4. Carlita Cortez Duran  \nTutor : Lic. Laura Alfaro  \nSANTA CRUZ-BOLIVIA  \n2015  \nDEDICATORIA  \nA nuestras familias que con su peculiar manera de ser y apoyo incondicional de cada uno de ellos nos llenan de fuerza y felicidad.  \nA las y los estudiantes y padres de familia de la comunidad educativa que son el principal motivo de nuestra formación.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios: por habernos dado la salud, sabiduría, paciencia y fortaleza que nos haregalado hasta hoy, por habernos permitido lograr nuestras metas trazadas.  \nA nuestros seres queridos: Por habernos apoyado en nuestra superación profesional.  \nAl Ministerio de Educación: Por habernos permitido optar al Título de Licenciatura.  \nA nuestros Tutores del PROFOCOM: Por las orientaciones y comprensión brindada en el proceso de formación y por transmitir en nosotros sus valiosos conocimientos.  \nA mis compañeras de CPTE: Por haber compartido momentos de solidaridad, compañerismo y colaboración moral, hasta lograr cada uno de nuestros propósitos.  \nINDICE  \nResumen   5  \nIntroducción…………………………………………………………………………………………7  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………9  \n1.1 Descripción del contexto…………………..……….……………………..………....9  \n1.2 Descripción económica…………………………..…………………….……………9  \n1.3 Descripción social……………………………………………………………….…... 9  \n1.4 Descripción cultural……………………………………………………..…………. 10  \n2. MARCO METODOLOGICO…………………………………………………..………..11  \n2.1. Diseño de las prácticas de concreción……………………………………… 11  \na. Datos referenciales………………………………………………………..……. 11  \nb. Título del proyecto Socio Productivo……………………………………...… 11  \nc. Objetivo del Proyecto Socio productivo………………………………….…… 11  \nd. Objetivo del plan anual bimestralizado……………………………………… 12  \ne. Objetivo holísticos de los planes de desarrollo curricular…………….…... 12  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS.  \n3.1 Relato colectivo……………………………………………………………………. 14  \n3.2 Relatos individuales………………………………………………………………..20  \na. relato de experiencias Maestro 1.Luisa A. Fuchtner Rivas …………… 20  \nb. relato de experiencias Maestra 2. Evangelina Terceros Corrales……...…. 39  \nc. relato de experienciasMaestra 3 .Trinidad Viera Suarez ………………. 52  \nd. relato de experiencias Maestra 4 Carlita Cortez Duran……….…….. 52  \n4. COMPARACIÓN Y ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS………………………………………………………………………….. 65  \n4.1 Comparación de las prácticas educativas…………………………………..…… 65  \n4.2 Nuestra experiencia ha contribuido con la problemática a las que responde el MESCP…………………………………………………………………………………… 69  \n4.3 Perspectiva que opinión puede dar sobre este Nuevo Modelo Educativo… 71  \n4.4 Análisis e interpretación colectiva de las experiencias………………………. 72  \n4.5 Articulación de los Momentos Metodológicos en nuestras  \nexperiencias…………………………………………………………………………….. 74  \n4.6 Trabajando el Proyecto Socio comunitario Producto con sus participantes…..75  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………….…………… 78  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………..………………… 82  \nBIBLIOGRAFIA………………………………………………………….…………….. 85  \nANEXOS………………………………………………………………………………… 87  \nAnexos de la experiencia, Maestro 1  \nAnexos de la Experiencia, Maestra 2  \nAnexos de la Experiencia, Maestra 3  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización es el producto de un amplio proceso deplanificación, ejecución, análisis e interpretación referente a la implementación MESCP concretad","cbCailESUfcUle8I","https://ap.wps.com/l/cbCailESUfcUle8I","pdf",2823352,3,1,293,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Descripción del contexto\n## Descripción económica\n## Descripción social\n## Descripción cultural\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción\n# Relato y análisis de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación y análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación de las prácticas educativas\n## Articulación de los momentos metodológicos\n## Trabajando el proyecto socio comunitario\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Recuperar saberes y conocimientos para mejorar los hábitos alimenticios en la comunidad educativa Clara Cuta, mediante la implementación del MESCP y el desarrollo planificado de prácticas educativas.\"},{\"question\":\"Cómo se estructura el proceso metodológico en el documento?\",\"answer\":\"Se organiza con diseño de prácticas de concreción y planificación del Plan de Acción, planes anuales y desarrollo curricular de forma comunitaria, registrando información relevante y ordenándola para el análisis e interpretación.\"},{\"question\":\"Qué fuentes de información y experiencias se utilizan para el análisis?\",\"answer\":\"El análisis se basa en relatos colectivos e individuales y en experiencias registradas 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