[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60081-es":3,"doc-seo-60081-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60081,549758252649,"Ivy","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000253669c5317157?_k=1778319167496531819",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 119","Trabajo final de grado que sistematiza una experiencia de transformación de la práctica educativa mediante el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. Describe el propósito de socializar vivencias con madres y padres de familia para fortalecer la participación e internalización del modelo en la Unidad Educativa Franz Tamayo de Humacha. Presenta el marco contextual y metodológico, un relato colectivo e individual del proceso, así como comparación, análisis e interpretación, productos y resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“PROMOVIENDO EL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO MEDIANTE LOS TALLERES Y REPLICAS CON LOS PADRES Y MADRES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA HUMACHA”  \nTrabajo Final de Grado Académico de Licenciatura en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. Yanett Vargas Flores  \n2. Maruja Mamani Yana  \n3. Hector Rolando Huanca Villca  \nTUTOR:  \nJulio Calcina Chipana  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \n2017  \nÍNDICE  \nPagina  \nRESUMEN EN LENGUA INDIGENA ORIGINARIA  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………..1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……........………………………………………………………..…..3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ......................................................................................….5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA..................................................…7  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA  \n4.1. Yanett……………………………………………………………………………………..…..12  \n4.2. Maruja…………………………………………………………………………………....…...24  \n4.3 Héctor……………………………………………………………………………..…………..53  \n5. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DELA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS  \n5.1. Comparación de la práctica educativa…………………………………………………....66  \n5.2. Reflexión colectiva y dialógica a partir de los aspectos relevantes de la experiencia…………………………………………………………………………………..….…72  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………………..……76  \nCONCLUSIONES...............................................................................................................77  \nRECOMENDACIONES………………………………………………………………..……...…78  \nBIBLIOGRAFIA.…………………………………………………………..……………………….80  \nANEXOS………………………………………………………………………………..…….……82  \nRESUMEN EN LENGUA ORIGINARIA AYMARA  \nAka pankaxa parliwa machaqa kamachita yatiqañtuqita, ukhamaraki amt’atawa nayrayatichawinakakxata patrontiemput, kunapachatix patronax wali t’aqhisiyana aymar jaqinakaru; ukhamarakiw nanakaxa uñtawayaptwa awicha, achachilanakaru, khä Mara, waranqa llatunkpatak kimsatunkani maranwa jupanakax sarnakawayapxatayna.  \nMä awqixa akhamwa arst´araki “nayan nayra jakawijanxa patronanakax sirinwa khititixullañ yatiqkani ukaxa nayrawa kilsutani, ukhamarak khititix qillqañ yatiqkani ukasti amparaw mururatani (don Ignnacio) . Ukhamwa muspkañ, llakiskañ arst´awayana  \nUka maranakanxa Avelino Siñani sat tata, ukhamaraki Elizardo Perez sat tatampixa, p´iqt´awayapxanwa nayrir yatiqañ uta lurt´awayasa, khaya warisata markana.  \nUkhatwa k`achat, yatiqañ utanaxa uñstawayäna, ukhamat yatiqawinpi taqi t´aqhisiwiru atipt´añani sat amtawimpi. Ukhamarusa uka yatichawinakasti janiwa jiwasatakjamakanti, khaya janq´u jaqinakan sarnaqawinakapat yatichasina.  \nUkatwa wali amuykipt´asinxa, jilata Evo Morales sata tata presidentixa aka machakkamachi 070 sartayi jiwasan jakawinakasat, lupíwinakasat, sarawinakasat, kamachinakasanayrar sart´ayañataki, suma jakasiñataki, taqpchani mayaki, mä wawaki sartasisina.  \nKhaysa Ministerio de Educacion tuqitwa, mä panka apayanipxitu (La nueva Educación en Bolivia) sata, nanakaxa yaticht´iriwa sarantawayapxta tatanakaru, mamanakaru mä yatiqañ uta tuqina sutiñcht´ata “Unidad Educativa FRANZ TAMAYO de Humacha” ukatsti tunka llatunkan awkinak, taykanakaruw tantacht´apta yaticht´añataki, aka machaqa kamachita. Taqi awki taykanakaxa wali kusisitaw katuqt´apxitu, jupanakasti walwayatikaña munapxana, nayra yatichawinakata, ukhamaraki jichha machaqa yatichawita, yaqhipasti wali askiwa jiwasatakixa sapxanwa, arst´apxanwa sasina: jichapachaxawawanakar janniw jawq´aña utxiti, juchaxiwa, ukata yaqhipa wawanakaxa janiw yatichirirus, awkitaykarus yäqapqxiti munañaparukiw sarnaqxapxi, janiw taqi chuymayatiqapxiti machañanakarukiw sarxapxi, jawq´antapxiristha ukapachaxa, wawanaka, waynanakaxa arxatirinixapxiwa (defensoria de la niñez) qatatiyapxitaspa khaysa mutuñ utaru.  \nWali askiwa aka m","cbCaibDPEdWV4MFY","https://ap.wps.com/l/cbCaibDPEdWV4MFY","pdf",3183684,3,1,202,"Spanish","es",110,"# Resumen en Lengua Indígena Originaria\n# Introducción\n# Marco Contextual\n# Marco Metodológico\n# Relato y análisis colectivo–individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato y análisis individual (Yanett)\n## Relato y análisis individual (Maruja)\n## Relato y análisis individual (Héctor)\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica a partir de los aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones\n# Recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Dar a conocer resultados de socialización de experiencias vividas con madres y padres de familia, para concientizar el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo Avelino Siñani–Elizardo Pérez.\"},{\"question\":\"Dónde se realizó el taller comunitario?\",\"answer\":\"En la Unidad Educativa Franz Tamayo de Humacha, con participación de madres y padres de familia del nivel primario y secundario.\"},{\"question\":\"Cómo organiza el documento el análisis de la experiencia?\",\"answer\":\"Divide el trabajo en marco contextual, marco metodológico y un relato y análisis colectivo e 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