[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60936-es":3,"doc-seo-60936-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60936,1099513958762,"Logic","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1000023916a998db790?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1784791008015729253",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 118","Trabajo final de licenciatura en el marco del PROFOCOM, centrado en la sistematización de experiencias docentes vinculadas al Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en unidades educativas de Chari y Jatic hulaya. El documento presenta el marco contextual de la realidad boliviana y de los pueblos originarios, y desarrolla un enfoque metodológico para relatar, analizar y comparar prácticas transformadas. Incluye relatos colectivos e individuales, interpretación reflexiva y productos con resultados, culminando con conclusiones y recomendaciones para orientar la mejora pedagógica.","PROGRAMADE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA DE  \nMAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \n“PRODUCCION DE CONOCIMIENTOS A PARTIR DE EXPERIENCIAS DEL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO EN LAS UNIDADES EDUCATIVAS DE CHARI Y JATICHULAYA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio– PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Ines Yola Huanca Llusco  \n2. Ramiro Juan Ajllahuanca Villca  \nTutor/a:  \nLic. Miguel Palacios Choque  \nESFM: Santiago de Huata, 2015  \nAGRADECIMIENTO  \nAla Escuela Superior de Formación de Maestras/os Santiago de Huata, por avernos brindados la oportunidad de cursar estudios de licenciatura en su sede.  \nA nuestro tutor, Lic. Miguel Palacios Choque por suapoyo constante y experiencia en la sistematización delas nuevas experiencia, sus orientaciones ayudaron amejorar las ideas inmersas en esta experiencias vividas desde la práctica pedagógica.  \nDEDICATORIA  \nDedicamos este trabajo de sistematización deexperiencias a toda la comunidad educativa por permitirnos el inicio y la culminación de todas las actividades que se lograron con éxito para el desarrollo personal.  \nA mis compañeros de CP-TE por orientar y guiarel futuro, apoyándome en todo momento.  \nAski amuyunaka tantachata  \nAka panka qillqataxa luratawa uñach`tayañataqui machaqa yatichawinaka kunatixajichhurunakanxa machaqa yatichawinakampiwa sarantasktana aka charazani markatuqina, nanakaxa yatichaptwa chari ukhamarusa jatichulaya yatiqaña utanakana, chari tuqinxa jakawipaxa janiwa ancha tayakiti ukharusti jatichulaya aylluna jakawipasti llaphi arqirakiwa.  \nNanakaxa kunatixa qalltawayaptxa yatichañxa uka pachatwa tantachasipta taqpachayatiqiri wawanakampi, awkinakapa,taykanakapa ukhamarusa irpiri ayllunakampi, yatichawiirpirinakampi, puriñataki, irptañataki machaqa amuyunaka ukamarusa uñjañataki kunanakasa wali munasi aka aylluna.  \nUka tantachawinxa may maya amuyunaka irtanipxi, uka amuyunakatxaqhastayawayaptwa kunatixa chuxña achunaka manqañataki achuyaña juntu utana, kunatixa payiri waranqa tunka pusini naranxa lurawayapxtuwa aka pachpa amuyu jichhamaraxa aka payiri waranqa tunka phisqani maranxa aka pachpa achuyaña lurawxa sarantayasipkaktuwa.  \nUkharusti tantachtasixaraktuwa taqpacha yatichirinaka kuskhanjama sarantayañataki kunatixa wawanakaxa yatiqapkani sapa pa paxina taqpacha marana, kunatixa sistanxapusi taqa yatichawinakana uñachtatakitixa ukhamarjama ukampisa jakawinakarjamauñañchatarakiwa.  \nUkatxa wawanakapirakiwa sarantayapta yatiqaña utana mayata mayata kunatixa marpachataki amtatakitixa yatichañxa ukanaka, aka yatiqawi jakañanxa uruta ururjamawasarantayapta wali piqichtasina machaqa amuyunaka,lurawinaka uñstayasina aka yatiqiriwawanakampi.  \nLurawinakanxa wawanakaxa wali mayachtatawa irnaqawayapxi maynita mayniruyanaptasisina jan khitirusa jiskachasina amuyunakampi maynita mayniru yanapthasina.  \nAka yatichawinkanxa nanakaxa yatichirjamaxa uñjawayaptwa wawnakanirnaqawinakapanxa machaqa amayu luratanaka akanaka uñjasinsti taqinirakiwayatiqawayapxi aka amuyunaka kunatixa akata qhipurunakansti jupanakaxa pachpa amuyunakampirakiwa jukampi kachachtasa sarantayapxani lurawinakana.  \nUkhamarusa aka panka qillqatanxa uñastayapxaraktuwa nanakana amuyunakaxa machaqa lurawinaka yatichawi tuqina uñjawayapxa ukana tuqita amuyunakaxampi irtasa kunatixa ma qipurunxa aka amyunakaruxa jukampi kachanchayapxañapataki ukamarusa jukampi amuyunakampi irtapxañapataki aka machaqa lurawi yatichawinakampi.  \nQuipa tuqirusti uñjtapxarakismawa kunjamasa wawanakaxa lurtasipki lurawituqitaqillqawimpi chiktata sarantayapxi, kunatixa kastillanu arunxa sisktanxa anexosukanakampi.  \nINDICE  \nINTRODUCCION……………………………………………………………...……………….1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………3  \n2. MARCO METODOLÓGICO:………………………………………………………………....5  \n3. RELATO COLECTIVO.………………………………","cbCaijGZVb1RA9SV","https://ap.wps.com/l/cbCaijGZVb1RA9SV","pdf",1541292,4,1,200,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato individual de la prof. Ines Yola Huanca Llusco\n## Relato individual de la prof. Ramiro Juan Ajllahuanca Villca\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultado\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias de transformación de la práctica educativa vinculadas al Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en unidades educativas de Chari y Jatic hulaya, en el marco del PROFOCOM.\"},{\"question\":\"Qué apartados metodológicos y de análisis incluye el documento?\",\"answer\":\"Incluye un marco metodológico, relatos colectivos e individuales, y una comparación y reflexión colectiva para interpretar los aspectos relevantes de la experiencia de transformación.\"},{\"question\":\"Cómo se estructura la sección de experiencias individuales?\",\"answer\":\"Presenta relatos individuales de la experiencia de transformación, diferenciando el relato de la prof. 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