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Integra elementos de proyecto sociocomunitario productivo, planificación curricular anual, bimestral y planes de clase, concluyendo con lecciones aprendidas, análisis comparativo y recomendaciones para la transformación de la práctica educativa.",{"@graph":14,"@context":73},[15,34,56],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/","Investigación e Informes",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/es/document/categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-117/62152/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/categorias-sistematizaciones-23004-licenciatura-subsistema-de-educacion-regular-72-diplomado-en-ed-117/62152.png","ImageObject",300,407,{"name":42,"@type":43},"Logic","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-09","2026-07-13",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":55},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",9,{"@type":57,"mainEntity":58},"FAQPage",[59,65,69],{"name":60,"@type":61,"acceptedAnswer":62},"Cuál es el objetivo central de la sistematización en la Unidad Educativa “Luis María Oefner”?","Question",{"text":63,"@type":64},"Capacitar y apoyar el proceso de implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo mediante talleres en Educación Primaria Comunitaria Vocacional, articulando la planificación curricular con el Plan de Acción del Proyecto Sociocomunitario Productivo.","Answer",{"name":66,"@type":61,"acceptedAnswer":67},"Qué marco normativo y programático sustenta la experiencia descrita en el documento?",{"text":68,"@type":64},"La sistematización se fundamenta en el PROFOCOM y en los lineamientos de la Ley “Avelino Siñani - 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María del Carmen Gallardo Mercado  \nTutor/a:  \nLic. JULIO CONDE PEREZ  \nConcepción, 2014  \nDEDICATORIA  \nA nuestros niños, niñas y jóvenes chiquitanos , amantes de su cultura y orgullosos de su tierra, en testimonio de gratitud compartida por la vida, la fe, el trabajo comunitario, el amor, el respeto, la solidaridad.  \nA nuestra familia, fieles compañeros en los momentos tristes, alegres y difíciles que hemos vivido.  \nAl equipo de sistematización, por el apoyo constante durante la experiencia sistematizadora.  \nA todos, nuestra eterna gratitud por esta capacitación al docente en beneficio de los niños, niñas y jóvenes de Bolivia.  \nAGRADECIMIENTO  \nDespués de un arduo trabajo en conjunto con Directores/as de Unidades Educativas, Plantel docente, Autoridades Locales, Departamentales y Nacionales del Estado Plurinacional de Bolivia, y elapoyo desinteresado de los facilitadores, hemos concluido la Formación de la Licenciatura con la Sistematización de Experiencias Transformadoras.  \nEn primer lugar mi agradecimiento a Dios pordarnos el don de la sabiduría para educar a los estudiantes que son el futuro el Estado Plurinacional de Bolivia.  \nQuiero agradecer a los del Ministerio de Educación que incansablemente están trabajando para enriquecer y mejorar nuestra formación , fortaleciendo de esta manera la educación de los niños, niñas y jóvenes del Estado Plurinacional de Bolivia.  \nProf. María del Carmen Gallardo MercadoDirectorade la U. E. “Luis María Oefner”  \nINDICE  \nPAGÍNA  \nIntroducción ....................................................................................................................... 1  \n1. Marco Contextual ........................................................................................................3  \n2. Marco Metodológico....................................................................................................6  \n2.1. Ejecución del ámbito (delimitación de la experiencia) ........................................6  \n2.2. Objetivos............................................................................................................6  \na) Objetivo teórico ...........................................................................................6  \nb) Objetivo práctico .........................................................................................6  \n2.3. Preguntas claves ...............................................................................................6  \na) Preguntas descriptivas ................................................................................6  \nb) Preguntas interpretativas ............................................................................7  \n2.4. Técnicas e instrumentos ....................................................................................7  \n2.5. Cronograma ......................................................................................................9  \n3. Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa .................................................................................................................. 10  \na) Relato de María del Carmen Gallardo Mercado .................................................. 10  \n4. Comparación y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa ..................................................................................................................22  \n5. Producto","cbCaidiN49pQfECq","https://ap.wps.com/l/cbCaidiN49pQfECq","pdf",1679932,99,"Spanish","# Introducción\n# Marco Contextual\n# Marco Metodológico\n## Ejecución del ámbito (delimitación de la experiencia)\n## Objetivos\n## Preguntas claves\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización en la Unidad Educativa “Luis María Oefner”?\",\"answer\":\"Capacitar y apoyar el proceso de implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo mediante talleres en Educación Primaria Comunitaria Vocacional, articulando la planificación curricular con el Plan de Acción del Proyecto Sociocomunitario Productivo.\"},{\"question\":\"Qué marco normativo y programático sustenta la experiencia descrita en el documento?\",\"answer\":\"La sistematización se fundamenta en el PROFOCOM y en los lineamientos de la Ley “Avelino Siñani - Elizardo Pérez” y el enfoque del “Vivir Bien”.\"},{\"question\":\"Qué lecciones aprendidas se destacan sobre la planificación y el proyecto educativo?\",\"answer\":\"Se identifican como lecciones: el Proyecto Sociocomunitario Productivo, la Planificación Curricular Anual y Bimestral, y los Planes de Clases, como base para la transformación de la práctica educativa.\"}]","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 117 | PDF",152]