[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60077-es":3,"doc-seo-60077-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60077,4398048949847,"Eliana","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002536579ef2da7f?_k=1778318612642679267",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-114","Trabajo final de grado que sistematiza experiencias de transformación de la práctica educativa en la Unidad Educativa Belén “B” (año 2016), en el marco del PROFOCOM. El documento organiza un análisis colectivo e individual sobre la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP), abordando diseño de prácticas de concreción, comparación e interpretación. Se destaca la socialización con madres y padres, la valoración de saberes ancestrales y la orientación a una educación descolonizadora, comunitaria, productiva e intercultural para responder a desafíos del contexto boliviano.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“INNOVACIÓN PEDAGÓGICA EN LAS UNIDADES EDUCATIVAS, FORTALECIENDO LOS CONOCIMIENTOS PARA TRANSFORMAR LA EDUCACIÓN EN LA UNIDAD EDUCATIVA BELÉN “B” AÑO 2016”  \nTrabajo Final de Grado Académico de Licenciatura en el marco del Programade Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. Eddy Clares Ramos  \n2. Tomas Choque Alaca  \n3. Froilan Chipana Quispe  \n4. Yanett Chachahuayna Condori  \nTUTOR:  \nCleto Quispe Condori  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \nINDICE  \nPag.  \nDedicatoria .............................................................................................................................. I  \nAgradecimiento ........................................................................................................................ II  \nRESUMEN ............................................................................................................................... III  \nINTRODUCCIÓN..................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................... 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO ............................................................................................. 6  \n2.1. Diseño de las prácticas de concreción del MESCP ............................................... 6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA ........................................... 8  \n3.1. El relato colectivo de la experiencia ..................................................................... 8  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia ...................................................... 14  \n3.2.1. Eddy Clares Ramos………………………………………………………. 14  \n3.2.2. Tomas Choque Alaca………………………………………………………29  \n3.2.3. Froilan Chipana Quispe…………………………………………….……. 42  \n3.2.4. Yanett Chachahuayna Condori……………………………………………57  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS ........... 70  \n4.1. Comparación de la experiencia educativa en la implementación del Modelo Educativo Socio comunitario Productivo ............................................................. 70  \n4.2. Aspectos relevantes ............................................................................................ 77  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ..................................................................................... 81  \n5.1. Cartillas dirigidas a las madres y padres de familia ............................................ 81  \n6. CONCLUSIONES ............................................................................................................ 82  \n7. BIBLIOGRAFÍA ................................................................................................................ 85  \nANEXOS ........................................................................................................................... 86  \nDEDICATORIA  \nA los hombres que lucharon abiertamente por la vida, justicia, libertad, respeto einclusión de la educación de los pueblos milenarios en Bolivia.  \nA las madres y padres de familia de la Unidad Educativa “Belén “B”, por su cooperación, comprensión en las diferentes actividades realizadas para cambiar el pensamiento colonial yneocolonial, y transformar la práctica educativa en la concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.  \nAGRADECIMIENTO  \nNuestros agradecimientos al Ministerio de Educación, al Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio PROFOCOM, a la Escuela Superior de Formación de Maestras y Maestros “Warisata”, por acogernos en sus aulas y por darnos laoportunidad de continuar con nuestra Formación Complementaria.  \nAl Tutor por incentivarnos e inculcarnos, en reflexiones con","cbCaidC28YWT346w","https://ap.wps.com/l/cbCaidC28YWT346w","pdf",2282703,2,1,210,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo–individual de la experiencia\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación en la implementación del MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n## Cartillas dirigidas a las madres y padres de familia\n# Conclusiones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"En qué marco académico y para qué unidad educativa se desarrolla el trabajo final?\",\"answer\":\"Se desarrolla como Trabajo Final de Grado Académico de Licenciatura en el marco del PROFOCOM y se centra en la Unidad Educativa Belén 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